Kanadische Schulerfahrungen – Ein spannender Einblick wie deutsche Kinder das Schulsystem in Kanada erleben

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Das deutsche und kanadische Schulsystem im Vergleich

Immer wieder erreicht uns von unseren Edu-Seasons Familiensabbatical Kanada Familien ein extrem positives Feedback nach dem Schuljahr Kanada Aufenthalt, insbesondere zum Schulsystem in Kanada. Meist wird das deutsche Schulsystem im Vergleich zum Schulsystem in Kanada negativer von Kindern und Eltern wahrgenommen. Deutschsprachige Kinder jeden Alters egal ob Schüler der Grundschule, der Middle School und Highschool Kanada berichten von ihren positiven Erfahrungen.

Edu Seasons Sabbatical Familie vor Klassenraum und im Gespraech zum Schulsystem in Kanada

Mit dem nachfolgenden Interview in Deutsch und darunter im Original in Englisch gehen wir den Unterschieden einmal genauer auf den Grund. Dafür konnten wir Karen Symonds, Programmdirektorin des International Student Program vom Delta School District in British Columbia als Interviewpartnerin gewinnen. Sie selbst hat 25 Jahre Unterrichtserfahrung in Kanada und konnte in ihrer aktuellen Position bereits viele internationale Schüler betreuen.

Möchten Sie mehr über unser Sabbatical Kanada für die ganze Familie erfahren, dann besuchen Sie gerne die nachfolgende Edu-Seasons Programmseite, die sich in einem neuen Fenster öffnet: https://edu-seasons.com/familiensprachreisen/sabbatical-sabbatjahr-familie/

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Deutsche Übersetzung

In Deutschland gibt es eine interne Debatte über die Qualität der Bildung im Grund- und Sekundarschulbereich gegeben. Dies ist zurückzuführen auf einen ständigen Mangel an qualifizierten Lehrern, zu vielen Schülern und zu wenig Schulplätzen. Aus diesem Grund wird diskutiert, ob das deutsche Schulsystem den Anforderungen der Bildung des 21. Jahrhunderts entspricht. Warum, glauben Sie, loben alle unsere teilnehmenden Sabbatical Eltern und Schüler das Schulsystem in Kanada und ihre Erfahrungen ?

 

Ich denke, dafür gibt es mehrere Gründe. Die Lehrer in Kanada haben ein hohes Ansehen, werden gut bezahlt und sind zudem durch das System gut ge-und unterstützt. Obwohl es nach der COVID-19 Pandemie sicherlich eine Zunahme von Lehrer-Burnout gab, denke ich, dass die Mehrheit der Lehrer sehr zufrieden mit ihrem Job ist. Dies hat natürlich einen großen Einfluss auf die Ausführung der Arbeit. Außerdem scheinen Lehrer in Kanada sehr „serviceorientiert“ zu sein  – Je mehr sich die Schüler in einer Schule willkommen fühlen, desto besser lernen sie auch. Ein weiteres Feedback, das wir von deutschen Eltern hören, ist, dass die Flexibilität der kanadischen Schulen geschätzt wird und angenehm ist. Es ist nicht untypisch für Schüler, innerhalb mancher Fächer die Klassenstufe zu wechseln. Zudem hören wir, dass die Vielfalt der angebotenen Fächer (Wahlfächer, ob akademischer oder nicht-akademischer Natur) den Schülern ermöglicht, neue Interessen und Leidenschaften kennenzulernen, die im Vergleich zu deutschen Schulen nicht existieren.  Die meisten finden es interessant, dass an der kanadischen Schule eine große Vielfalt an Sportarten und Vereinen angeboten wird. Ich glaube auch, dass deutsche Eltern und Schüler  es zu schätzen wissen, dass in Kanada weniger Wert auf umfangreiche Tests mit hohen Anforderungen gelegt wird (die für Schüler, deren Muttersprache nicht Englisch ist, nie von Vorteil sind), sondern dass die Schüler ihr Lernverständnis  auf kreative Weise zeigen können. Die kanadische Bildung ist auf Wachstum, Entwicklung und Lernen ausgerichtet und nicht auf ein Endergebnis.

 

Gibt es irgendwelche Schwächen? Sind Sie in Kanada auch von einem Mangel an Lehrern betroffen, der im Kontrast zu den hohen Nachfragen an Schulplätzen steht ? 

 

Natürlich gibt es Schwächen. Wie in Deutschland haben wir es mit einer alternden Lehrer Population zu tun, und es führen nicht so viele neue Lehrer und Lehrerinnen den Beruf aus, wie es ideal wäre. Wir haben es auch mit einer steigenden Zahl von Schülern mit besonderen Lernanforderungen und sozialen und emotionalen Bedürfnissen zu tun. Ich denke auch, dass Lehrer und Lehrerinnen manchmal mit so vielen neuen Initiativen und neuen Dingen konfrontiert werden, dass es schwer sein kann, alles bestmöglich zu gestalten.

 

Unsere Schüler berichten oft, dass das Schulsystem in Kanada mindestens 2 Jahre hinter dem deutschen Schulsystem zurückzuliegen scheint. Trotzdem sehen sie ihre Erfahrungen in Kanada als sehr wertvoll an und machen deutliche Fortschritte in Bezug auf das Selbstwertgefühl, die Entwicklung, das Verantwortungsbewusstsein und das selbstständige Lernen. Wie steht dies im Zusammenhang ? 

 

Erstens möchte ich in Frage stellen, dass es sich tatsächlich um einen Rückstand von 2 Jahren handelt.  Wir hören auch oft von Eltern, Lehrer, dass die Schüler z.B. in Mathematik ein Jahr überspringen sollten. Im letzten Jahr haben jedoch in den 12 Fällen, in denen wir dies getan haben, 9 der Schüler die Klasse in der höheren Stufe nicht bestanden. Selbst die Aussage „zwei Jahre im Rückstand“ impliziert eine Voreingenommenheit.

Der Lehrplan von British Columbia hat durchaus Lehrstoff. Auch als ich zur High School ging (vor-Internet usw.) waren Inhalte sehr wichtig. Heutzutage steht das Auswendiglernen nicht mehr an erster Stelle. Vielmehr geht es um die Kommunikation des erlernten Wissens, und wie man sich verantwortungsvoll in die Gesellschaft integriert. Dies sind die so genannten Kernkompetenzen. Obwohl es also Fähigkeiten und Wissen gibt, welche die Schüler in  jedem Kurs wissen müssen, sind diese Kernkompetenzen am wichtigsten und werden in jedem Lehrplan integriert, neben den Standardfächern. Ich habe hier einen Link eingefügt, der sich mit den Kernkompetenzen befasst:

https://curriculum.gov.bc.ca/competencies

 

Unsere deutschen Schüler berichten, dass sie weniger Druck haben, wenn sie die kanadische Schule besuchen. Handelt es sich hierbei um eine Bedingung, die bei der Ausarbeitung des kanadischen Lehrplans berücksichtigt wird, sodass die Schüler sich weniger gestresst fühlen und begeisterter lernen können ? 

 

Ich denke, das hängt mit dem zusammen, was ich über die Bewertungsmethoden gesagt habe. Es gibt weniger Tests und weniger Bewertungssituationen. Stattdessen erfolgt die Bewertung anhand von praxisnahen Aufgaben und so wird den Schülern die Chance gegeben, das Gelernte zu demonstrieren. Kanadische Lehrer vermeiden auch die klassische  „Fleißarbeit“ – Arbeit nur um der Arbeit willen. Wenn ein Schüler fünf Mal eine bestimmte Art von Matheaufgabe gelöst hat, wird der Lehrer ihm nicht 100 weitere Aufgaben dieser Art stellen. Der Schüler oder die Schülerin weiß nun, wie es geht. Auch bei der Aufgabenstellung gibt es nur wenige Arbeitsblätter und Aufgaben, die viel Arbeitszeit und eine geringe Denkqualität erfordern. Stattdessen können die Testaufgaben kürzer sein, erfordern aber höhere Denkfähigkeiten und eine Verknüpfung von Informationen. Der Unterricht ist in der Regel aktiv und interaktiv, wobei der Lehrer als Coach und Assistent beim Lernen fungiert und nicht als Experte, der den Schülern zeigt und sagt, wie die Dinge sind und wie sie gemacht werden sollten.

 

Die Schüler berichten, dass das Lernen in der Schule mehr Spaß macht, es dennoch klare Regeln gibt, wenn beispielsweise die Hausaufgaben nicht erledigt werden oder die Schüler den Erwartungen nicht gerecht werden. Wie passt das zusammen ? 

 

Ich denke, das liegt daran, dass die Konsequenzen, wenn man seine Hausaufgaben nicht macht oder nicht mithält, selbstverständliche Konsequenzen mit sich zieht. Du kommst nicht vorbereitet zu einer Unterrichtsdiskussion. Dann kannst du nicht daran teilnehmen. Als ich unterrichtet habe , habe ich auch viel Zeit damit verbracht, den Kindern die Erwartungen an sie zu erklären und einen Lehrplan für Kinder und Eltern zu erstellen. Wenn Lehrer die Dinge zielorientiert angehen und grundlegende Arbeitsweisen im Klassenzimmer schaffen, die angemessen und fair sind, und dann die Schüler mit Höflichkeit und Respekt behandelt werden, dann werden sie die Erwartungen erfüllen.

Ich denke also, Lehrerinnen und Lehrer unterrichten mit Verstand und Sinn, und das bringt eine organisatorische und logistische Komponente, aber auch eine atmosphärische und natürliche Konstante mit sich.

 

Viele Schüler spüren eine viel stärkere Unterstützung von den kanadischen Lehrern. Diese bringen ihre Talente zum Vorschein, akzeptieren ihre Schwächen, aus denen sie vermögen, eine Superkraft zu machen und steigern ihr Selbstwertgefühl. Was ist das Geheimnis hinter diesem Ansatz ? Was lehrt man den Lehrern an der Universität, sodass sie solch exzellente Mentoren werden ?

 

Wir sprechen viel über einen stärkenorientierten Ansatz oder eine wachstumsorientierte Denkweise, nicht nur für Schüler, sondern auch für uns als Lehrer. Die Lehrer nennen oft ihre eigenen Bereiche, in denen sie sich weiterentwickeln wollen, und zeigen, dass es auch in Ordnung ist, Fehler zu machen und kein Experte zu sein .Gleichzeitig versuchen sie, es immer besser zu machen. Diese Denkweise findet sich sogar in der Schulwoche wieder, in der die meisten Schulen eine Kooperationszeit haben (in Delta am Mittwochmorgen), bei der die Lehrer mit anderen Lehrern  zusammenarbeiten, um die Unterrichtspraxis zu verbessern und zu entwickeln. Gleichzeitig liegt, wie bereits bei den Bewertungsverfahren erwähnt, ein großer Schwerpunkt auf den Schülern.

Die Mitsprache und Entscheidungsfreiheit der Schüler sind der Schlüssel zu unserer Vision für das Lernen in unserem Bezirk. Wenn die Schüler mitsprechen und entscheiden dürfen, fühlen sie sich mehr wertgeschätzt  und beweisen daraufhin mehr Verantwortung.

Die persönliche Entscheidung und Verantwortung der Schüler spiegelt sich auch in der so genannten FLEX-Zeit wider. In der High School gibt es täglich eine 45-minütige FLEX-Zeit, die Teil des Stundenplans ist. Die Schüler suchen sich eines ihrer bestehenden Fächer aus, indem sie zusätzliche Hilfe brauchen. Wenn Sie Nachhilfe in Mathe brauchen, belegen Sie in der FLEX-Zeit den Mathe Kurs.  Ansonsten können Sie auch den internationalen Koordinator bitten, Ihren Aufsatz Korrektur zu lesen. Oder sie fühlen sich gestresst und möchten einfach nur an ihrem Kunstwerk arbeiten. Wir stellen fest, dass einige internationale Schüler anfangs falsche Entscheidungen treffen und eine gewisse Anleitung brauchen, zum Teil, weil es ihnen fremd ist, selbst Entscheidungen zu treffen, die mit ihrer Ausbildung und ihrem Lernen zu tun haben. Aber die Schüler lernen dies mit der Zeit, und wissen diese Möglichkeit des Lernens  immer mehr zu schätzen.

 

In Deutschland scheint es so, als hätten immer mehr Grundschüler Lerndefizite, und Lehrer haben mit einem weiten Spektrum an besonderen Lernbedürfnissen zu kämpfen, um die sie sich im Klassenraum kümmern und gleichzeitig die Erwartungen der Eltern erfüllen müssen. Existiert die gleiche Situation in Kanada ? 

 

Ja, das ist sicherlich eine der Problematiken. Wir glauben fest an Inklusion. Das bedeutet, dass so viele Lernbedürfnisse wie möglich berücksichtigt werden sollten, wenn die Schüler in einem Klassenzimmer mit Gleichaltrigen lernen. Dies ist ein anspruchsvolles Ziel mit einem hohen Stellenwert, das in der Realität manchmal schlechter umgesetzt wird als in der Theorie. Viele Lehrer sprechen über UDL – Universal Design for Learning -, bei dem Schüler mit unterschiedlichen Bedürfnissen und Fähigkeiten alle in dieselben Lernaktivitäten und dieselbe Lernumgebung einbezogen werden können. Gleichzeitig kann es sich aus Sicht der Lehrer so anfühlen, als sei dies eine übergroße Aufgabe. Die Eltern sind in der Tat starke Vertreter für ihre Kinder, ihre Bedürfnisse und ihr Lernen. In Delta haben wir das Glück, dass die Eltern größtenteils mit einbezogen werden, was zum Teil auf Aktivitäten wie den Vision Process zurückzuführen ist, bei dem die Stimmen der Eltern wichtig sind und einbezogen werden.

 

Wie würden Sie das gewünschte Verhältnis zwischen Lehrern und Eltern in Kanada beschreiben ? In Deutschland scheint ein Elterntreffen mit dem Klassenlehrer eher einem Schlachtfeld zu ähneln.

 

Natürlich ist das gewünschte Verhältnis von Respekt und Vertrauen geprägt. Das ist nicht immer der Fall, und wie wir auch bei den Eltern unseres internationalen Programms sehen, scheinen die Erwartungen der Eltern an die Lehrer und die Schulerfahrung ihres Kindes in einigen Fällen zuzunehmen. In den meisten Fällen haben wir ein vertrauensvolles Verhältnis zu den Eltern. Vor allem in den Grundschulen werden die Eltern gerne und regelmäßig zu Veranstaltungen, Freiwilligeneinsätzen usw. in die Schule eingeladen.

 

Von der 10. bis zur 12. Klasse können Schüler aus Wahlfächern wie Holzwerken, Mechanik, Kochkunst oder Mathematik für den Arbeitsplatz wählen, man könnte sagen, praxisorientierte Fächer, die unsere deutschen  Schüler sehr schätzen. Welche Beobachtungen haben das kanadische Bildungssystem dazu gebracht, solche Fächer anzubieten und welche Ziele werden dabei für die Schüler angestrebt ? 

 

Diese Art von Kursen hat in Kanada eine lange Vorgeschichte. Meine Eltern, die in den 1960er Jahren die High School besuchten, konnten schon solche Kurse belegen. Das liegt zum Teil daran, dass wir Schüler nicht in verschiedene Lernschwerpunkte oder Schultypen einteilen. Es gibt also Kurse, die sich an diejenigen richten, die eher beruflich orientiert sind, und solche, die eher akademisch orientiert sind. Außerdem wird berücksichtigt, dass die Schüler in jungen Jahren nicht immer wissen, was sie später einmal machen wollen. Selbst kanadische Universitäten bevorzugen mehr und mehr diejenigen Studenten, die eine Vielzahl von unterschiedlichen Kursen belegen und nicht nur ihre gesamte Zeit mit dem Studium verbringen, da die erfolgreichsten Erwachsenen ebenfalls eine Vielzahl von Interessen und Leidenschaften haben.

 

Das Schulsystem in Kanada macht keinen Unterschied zwischen leistungsstarken und leistungsschwachen Schülern. In Deutschland gibt es drei unterschiedliche Schulformen, die Schüler in leistungsstarke, durchschnittliche und leistungsschwache Schüler unterteilen. Die Schulatmosphäre spiegelt oft diese Schülertypen wider. Wo sehen Sie die Vorteile und wo die Nachteile, wenn alle Schüler im selben Klassenraum lernen ? 

 

Sie haben meine Antwort auf die letzte Frage ein wenig vorweggenommen. Die Vorteile ? Um noch einmal auf das Selbstwertgefühl zurückzukommen: In einem Klassenzimmer, in dem sich jeder mit seinen Fähigkeiten wohl fühlt, wird das, was er nicht kann, weniger wichtig. Die Schüler können viel lernen, wenn sie mit anderen Schülern zusammen sind, die andere Fähigkeiten haben und anders denken als sie selbst. Leistungsstärkere Schüler können davon profitieren, wenn sie als Mentoren fungieren und anderen ihre Kenntnisse und Methoden vorleben, während leistungsschwächere Schüler durch das Arbeiten mit leistungsstärkeren Mitschülern ein besseres Lernverständnis entwickeln können. Am zukünftigen Arbeitsplatz werden diese Schüler mit Menschen unterschiedlicher Herkunft und Fähigkeiten zusammenarbeiten und diese verstehen müssen. Das ist einfach das wahre Leben.

Natürlich ist ein Lehrplan, in dem alle Schüler die Möglichkeit haben, Zugang zu Informationen und Lernaufgaben zu erhalten, die sinnvoll und angemessen anspruchsvoll sind, eine sehr große Herausforderung, mit der viele Lehrer in der Realität zu kämpfen haben.

Inklusion ist nach wie vor ein erstrebenswertes Ziel, und ich sehe, dass in den letzten 10 Jahren große Fortschritte gemacht wurden.

Natürlich besteht die Gefahr, dass man sich auf die mittleren 70-80 % konzentriert und die Schüler, die bislang durch Sonderprogramme und Förderunterricht betreut wurden, ohne die Unterstützung zurücklässt, die für sie von Vorteil sein könnte, selbst wenn der Förderunterricht nicht ausreichend ist.

 

Große Klassenarbeiten werden oft sehr gut vorbereitet und Schüler schreiben oft 2-3 Probetests, bevor sie den eigentlichen Test schreiben. Unsere Schüler berichten, dass sie sich gut vorbereitet und weniger gestresst fühlen. Was ist der Ansatz zu dieser Technik, falls es einen gibt ?  

 

Wenn Klassenarbeiten  stattfinden, sollten die Schüler zeigen, was sie können – und nicht, was sie nicht können. Angst schaltet den Teil des Gehirns ab, der für das Gedächtnis zuständig ist, und Schüler, die ängstlich sind, gehen in den  „Kampf oder Flucht“ Modus und können ihr Wissen nicht abrufen. Wenn Tests mit hohem Anspruch stattfinden, sollen die Kinder immer zeigen, was sie können … und nicht, was sie nicht können.

 

Deutschland hat in den letzten Jahren zwei Hauptimmigrationswellen erlebt, im Jahr 2015 und aktuell. Kanada ist das Land, in dem fast jeder ein Migrant ist. In Deutschland scheinen immer mehr Lehrer mit einer multinationalen Klasse zu kämpfen, vor allem im Hinblick auf die Zeit und die Mittel. Welchen Ratschlag würden Sie aus kanadischer Sicht geben, um alle Schüler erfolgreich zu integrieren ? 

 

Das ist eine gute Frage. Wir sehen das nicht anders als jede andere Art von Inklusion – und vielleicht liegt das daran, dass wir in der kanadischen Geschichte eine so lange Erfahrung damit haben. Wenn wir nicht von indigener Abstammung sind, sind wir alle Einwanderer, und es gibt starke und konzertierte Bemühungen, um sicherzustellen, dass diese Sichtweisen und die Geschichte in unseren Klassenzimmern einbezogen und vertreten werden.

Das Wichtigste ist, sich der Kultur und deren Werten mit Neugier zu widmen – Fragen zu stellen, keine Vermutungen anzustellen und zuzugeben, wenn man einfach etwas nicht weiß. Ich glaube, dass sich Lehrer selbst in Schwierigkeiten bringen und viel Stress empfinden, wenn sie versuchen oder von sich selbst erwarten, Experten zu sein und alles am besten zu wissen.

Ein weiterer wichtiger Aspekt ist die Anerkennung der Erfahrungen und Kenntnisse der Schüler. Selbst Schüler, die keine guten Englisch- oder Deutschkenntnisse haben, verfügen über eine Menge Erfahrung und Wissen. Wenn dies anerkannt und genutzt werden kann, zeigt das nicht nur, dass die Schüler wertgeschätzt werden, sondern bereichert auch das Unterrichtsklima. Ich habe es immer geliebt, wenn ich internationale Schüler in meinem Geschichtskurs der 12. Klasse hatte und ich über die Schlacht von Stalingrad sprach – meine russischen und deutschen Schüler erzählten, was sie in der Schule darüber gelernt hatten, und sie starteten großartige Diskussionen über die Natur der Geschichte, die Wahrheit usw. Natürlich können manchmal Emotionen und geschichtliche Meinungsverschiedenheiten entstehen. Die Lehrer müssen sich dieser Situation bewusst sein und darauf achten, was sie wie  in ihren Klassenzimmern vermitteln, und gleichzeitig offen dafür sein, dass die Schüler anderer Meinung sind.

 

Eine unserer zurückgekehrten Mütter beschrieb die Schule in Kanada als so viel mehr als “nur zur Schule zu gehen”. Sie erwähnte die Schulgemeinschaft, Sport, Kunst und soziale Aktivitäten, welche die soziale Gerechtigkeit und den Zusammenhalt in der Schulgemeinschaft stärken. Gehören diese beschriebenen Merkmale auch zu dem kanadischen Lehrplan ?

 

Auf jeden Fall, sowohl in Bezug auf einige der angebotenen Kurse – Kurse wie Soziale Gerechtigkeit und auch in Bezug auf die Politik der Inklusion und die Wissensvermittlung der indigenen Bevölkerung, die Teil des Lehrplans in jedem Kurs sind. Die Tatsache, dass es Vereine, Sport und andere Aktivitäten gibt, die mit der Schule verbunden sind, macht die Schule zu einer größeren sozialen Einrichtung und gibt Schülern und Eltern das Gefühl, mit ihrer Schule verbunden zu sein. Sie ist eben nicht nur ein Ort des Lernens.

 

Viele Eltern auf der ganzen Welt haben Schwierigkeiten, den Zugang ihrer Kinder zu Computern, Smartphones, Videospielen und sozialen Netzwerken zu steuern. Wie bereitet die Schule in Kanada die Schüler auf die Herausforderungen des 21. Jahrhunderts vor, wenn es darum geht, die Zeit vor den digitalen Geräten zu bewältigen und nicht süchtig zu werden ? 

 

Das ist sicherlich ein Kampf. Ich sehe, dass Chat GPT und AI zu einer großen Herausforderung für das Schulsystem in Kanada werden, mit der man sich auseinandersetzen muss.

Digitale Kompetenz ist sicherlich Teil des Lehrplans. Dennoch glaube ich, dass die Schulen in Kanada zögern, diesen Teil der Herausforderung anzunehmen und meinen, dass dies die Aufgabe der Eltern sei.

 

Zu guter Letzt, wenn Sie drei Kompetenzen nennen müssten, mit denen ein Student ausgestattet sein sollte, wenn er die kanadische Sekundarstufe verlässt, welche wären diese ?

 

Ich würde auf jeden Fall diese drei Kompetenzen erwähnen: die Kompetenz des Denkens, Kompetenz in der Kommunikation und die Kompetenz der sozialen und globalen Verantwortung.

Natürlich ist Kanada kein Alleskönner! Und es ist auch kein perfektes Schulsystem. Wie in allen Systemen gibt es auch bei uns Vorreiter für neue Bildungstrends, deren Wirksamkeit durch Daten belegt sein mag oder auch nicht, und es gibt diejenigen, die altmodisch und konservativ sind und sich dem Wandel der Zeit nur widerwillig stellen.

Edu Seasons Sabbatical Familie Kanada Strand von Prince Edward Island rennende Familie vor blauem Himmel

Originalversion in Englisch

In Germany, there has been a internal debate about the quality of the education in the elementary and secondary school sector, due to a permanent lack of skilled teachers, too many students and not enough school places and whether the German curriculum meets the needs of 21st century education. Why do you think all of our parents and students praise the Canadian school system and their experience in Canada ?

 

I think there are several reasons.  Firstly, in Canada, teachers are well-paid, well-respected and well-protected.  So although there certainly was a feeling of teacher burnout coming out of COVID, I think that the majority of teachers have a high level of job satisfaction.  This impacts how they do their job.  As well, in Canada, teachers seem to be quite service oriented – their is a fundamental belief and understanding that students need to feel safe, welcome and comfortable in school in order for learning to occur.  The other feedback we hear from German parents is that the flexibility of Canadian schools is appreciated and refreshing – it is not uncommon for a student to be in one Grade level in once class and in another grade level in another class.  We also hear that the variety of classes that are offered (in terms of electives, whether they be of academic or non-academic nature) allows students to not only be exposed to new things, but to develop passions and interests in a way that German school does not allow them to.  Most find it interesting that there are such a wide variety of sports and clubs offered within the school.  I also think that German parents and students appreciate that assessment practices in Canada are such that there is less emphasis on large ‚high stakes‘ tests (which never benefit students for whom English is not their first language) but allow students to show their understanding in creative ways and gradually over time. There is also an emphasis to use assessment to fuel future growth and learning, rather than an end unto itself.  Canadian education is focussed on growth, process and learning and not an end result.

 

Are there any flaws at all ? Are you also affected by a shortage of teachers in contrast to a high demand of school places at both elementary and secondary schools ?

 

Of course there are flaws.  We do deal, like in Germany, with an aging population of teachers and perhaps not as many new teachers coming into the profession than would be ideal.  We also deal with what feels like increasing numbers of students with specific learning, emotional and social needs. I think too that sometimes teachers are hit with so many new initiatives and new things it can be hard to ‚do it all.

 

Our students often report that the Canadian school system seems to be at least 2 years behind the German school system. Yet, they consider their experience in Canada as very valuable and make significant progress in terms of self esteem, development, taking responsibility and independent learning. How does that come ?

 

Firstly, I would like to challenge that it is indeed 2 years behind.  We often here this too and here from parents and teachers that students, for example, should move a year up in Math. However, last year, in the 12 cases we did do this, 9 of the students did not pass the class at the higher level.  Even the statement ‚two years behind‘ implies a bias.

The BC curriculum does have content to be sure.  But when I went to high school (pre-internet, etc) content was very important.  Of course, now, memorizing a whole lot of content is not necessary.  What is necessary is knowing how to think, how to communicate and how to be a responsible citizen. These are what we call the core competency.  So although there are skills and knowledge that students need to know in each course, these core competencies are the most important and are infused into the curriculum in each course.

I’ve included a link here that talks about the core competencies.

https://curriculum.gov.bc.ca/competencies

 

Our German students report less pressure whilst going to school. Is this a condition that has been monitored when framing the Canadian school curriculum, so that students feel less stressed and more enthusiastic about learning ?

 

I think this goes back to what I have said about assessment practices.  There are less tests and less high stakes evaluative situations.  Instead, assessment is embedded in authentic tasks and is based on providing feedback and then offering students another chance in another manner to demonstrate learning.  Canadian teachers also avoid ‚busy work‘ – giving work just for the sake of giving work.  If a student completed five practices of a certain type of math problem, the teacher is not going to assign 100 more of the same kind of problem.  The student knows how to do it.  As well, when assigning tasks, there are few worksheets and other tasks that rely on a high quantity of work and low quality thinking.  Instead, assessment tasks may be shorter, but rely on higher level thinking skills, synthesizing information.

Classes tend to be active and interactive, with the teacher serving as a coach and assistant in the learning rather than being an expert showing and telling students how things are and how they should be done.

 

Students report the learning atmosphere at school is more fun, yet there are clear rules if homework is not done or the students do not meet expectations ? How does that go together ?

 

I think that this is because the consequences of not doing homework or keeping up are natural consequences.  You do not come prepared to the class discussion?  You cannot participate.

When I taught, I also spent a lot of time letting kids know the expectations and providing a syllabus for kids and parents.  When teachers approach things purposefully and create basic ways of operating in the classroom that are reasonable, fair and then they treat students with kindness and respect, it makes students rise to the expectations.

So I think teachers teach mindfully, with purpose … and there is an organizational and logistical component to that, but then there is also an atmospheric and environmental component to that too.

 

Many students feel a much stronger support from the Canadian teachers, unveiling their talents and accepting their flaws, turning them often into a super power and raising students‘ self esteem. What’s the secret behind this approach ? What do you teach your teachers at university, so that they become such excellent mentors ?

 

We talk a lot about a strength-based approach or growth-mindset not only for students but for ourselves as teachers.  Teachers often point out their own areas where they want to grow and model that it okay to make mistakes and not be an expert, but at the same time try always to do better.  This kind of mindset is even included in the school week where most schools have collaboration time (in Delta on Wednesday mornings) where teachers work with other teachers to improve teaching practice and grow.  And at the same time, like mentioned before in the assessment practices, there is a lot of focus on student.

Student voice and choice are key to our vision for learning in our district.  And when students are given voice and choice, they feel more valued and have more agency.  And they respond by showing more responsibility.

Student personal choice and responsibility is also reflected in what we call FLEX time.  We have daily as part of the school schedule for high school a 45 minute period called FLEX.  Students must attend one of their classes, but they get to pick which one they go to.  Maybe they need extra help in Math so they go to Math.  Or maybe they need the International Coordinator to proofread their essay.  Or maybe they are feeling stressed and just need to go and work on their artwork.  We find that at first SOME International Students make poor choices and need some guidance, in part because making choice and personal decisions around their education and learning are foreign concepts, but students learn this and learn to value that time.

 

In Germany it seems that more and more elementary students have learning deficiencies and teachers seem to struggle with a wide range of special needs, they must look after in the classroom but also manage expectations from parents. Do you have the same situation in Canada ?

 

Yes, certainly that is one of the identified flaws. We strongly believe in inclusion.  This means that as many learning needs as possible should be met with students being in a classroom with their peers.  This is a lofty ask and value and can sometimes be sloppier in reality than in theory.  A lot of time is spent with teachers talking about UDL – Universal Design for Learning – where students with different needs and abilities can all be included in the same learning activities and learning environment.  At the same time, it can feel from a teacher’s perspective that this is a big ask, and that indeed parents are strong advocates for their children, their needs and their learning.  We are fortunate in Delta that the parents are for the most part onboard, in part due to activities like the vision process where parents voices are valued.

 

How would you describe the desired relationship between teachers and parents in Canada ? A parent reunion with the head teacher in Germany seems to become more of a battlefield.

 

Of course, the desired relationship is that of respect and trust.  That is not always the case, and as we see a bit with our International program parents too, parent’s expectations of teachers and their child’s school experience in some cases seem to be growing.  For the most part, we enjoy trusting relationships with parents. Especially in elementary schools, parents are openly and regularly welcomed into the school for events, volunteer opportunities, etc.

From grade 10 to 12, students can choose from electives such as woodwork, mechanics, culinary arts or workplace math, one could say real life subjects which our German students appreciate very much. Which observations triggered the Canadian education to offer such subjects and what are the objectives in terms of outcome for the students ?

These kinds of courses have a long history in Canada. My parents who attended high school in the 1960s were able to take courses like this.  Of course, in part it is because we don’t stream students into different streams or types of schools.  So there are courses that appeal to those on a more vocational trajectory and more academic.  And there is also an acknowledgement that students don’t always know when they are young what they want ‚to do when they grow up‘ so opportunities are provided to explore potential talents and interests.  More and more, even Canadian Universities are showing preference for those who take a variety of courses and don’t just spend their whole time studying as the most successful adults do have a wide variety of interests and passions as well.

 

The Canadian school system does not separate high achievers from students, who struggle with school. In Germany, there exist three different school formats which are categorize students into high achievers, average students and students with a low school performance. The school environment often reflects these types of students. Where do you see the advantages when all students study in the same classroom and where maybe the disadvantages ?

 

You anticipated my answer to the last question here a bit. The benefits? Going back to self-esteem, having a strengths based classroom where everyone feels good about what they can do make what they can’t do less important.  Students can learn a lot from being around those with different abilities and who think differently than they do.  Stronger students can gain from being mentors and modelling their means and methods to others, students who are weaker may gain more understanding by seeing and working with stronger peers.  In the future workplace, these students are going to have to work with and understand people of a variety of backgrounds and abilities.  This is just real life.

Of course, planning curriculum where all students can access information and learning tasks that are meaningful, appropriately challenging is a lofty expectation and one that a lot of teachers struggle with in reality.  Inclusion continues to be an aspirational goal, but I see huge strides being made in the last 10 years.

Of course, the potential is that things are aimed at the middle 70 – 80 %, leaving the students who have been traditionally served by special programs and streaming without some supports that might be beneficial for them, even if full streaming is not.

 

Big tests are often very well prepared and students run 2-3 test assignments prior to the real test. Our students report they feel well prepared and less stressed. What is the approach to this technique, if there is one ?

 

Tests, when they are given should be there for students to show what they can do … not what they can’t.  Anxiety actually shuts down the memory part of the brain and students who are anxious go into ‚fight or flight‘ and can’t access their knowledge.  When high stakes tests are given, it is always intended that kids show what they can do … not what they can’t … and especially what they can’t in that particular moment.

 

Germany has seen two major immigration waves in 2015 and right now. Canada is a country, in which almost everybody is an immigrant. In Germany, more and more teachers seem to struggle with a multi national classroom, especially in terms of time and resources, what kind of advice would you give from a Canadian perspective, integrating all students successfully ?

 

Hmmmmm.  That is a good question.  We don’t really see it as any different than any kind of inclusion – and perhaps that is because we have had such a long history of this in Canadian history – unless we are of indigenous background (and there is strong and concerted effort to make sure those viewpoints and history are included and represented in our classrooms) we are all immigrants.

The important part is to approach culture and values with curiosity – to ask questions, to not make assumptions and to admit when you just don’t know.  I think that teachers get themselves into ‚trouble‘ and cause themselves a lot of stress, when they try or expect themselves to be experts and to ‚know best‘.

The other important part is to honour students experience and knowledge.  Even for students who don’t have strong English (or German) skills, they have a lot of experience and knowledge.  If that can be honoured and tapped into it not only shows the student they are valued, it also enriches the classroom environment.  I used to love when I had International Students in my History 12 class, and I would talk about the Battle of Stalingrad – my Russian and German students would share what they learned in school about that and it would spark great discussions about the nature of history, truth, etc.  Of course, sometimes emotions and historical grievances may surface and teachers do need to be aware of those soft spots and be mindful of what they are setting up in their classrooms – and be open for students to disagree.

 

One of our returnee mothers described school in Canada as so much more than just going to school. She mentioned the school community, sports, arts and social activities which strengthen the social equity and cohesion in the school community. Do these described characteristics belong to the Canadian school curriculum as well ?

 

Absolutely, both in terms of some of the courses that are offered – courses like Social Justice and also again around policies of inclusion and the Indigenous ways of knowing and being that are part of the curriculum in every course.  The fact that there are clubs and sports and activities tied to the school also makes the school seen as a bigger social institution and makes students and parents feel more connected to their school as well.  It is not just place of learning.

 

Many parents all over the world struggle to manage their children’s access to computers, smartphones, gaming and social media. How does school in Canada prepare students to the challenges of the 21st century in terms of managing time in front of digital devices and not getting addicted ?

 

This is a struggle to be sure.  I see that Chat GPT and AI are becoming a huge challenge for the school system to grapple with.

Digital literacy is certainly part of the curriculum.  That being said, I think that in Canada the schools have been hesitant to take on this part of the fight and feel that it is the job of the parents.

 

Last but not least, if you had to name three characteristics a student would be equipped with when leaving the Canadian secondary school, what would they be ?

 

For sure I would go back to those three competencies.  Thinking Competencies, Communication Competencies and Social and Global Responsibility Competencies.

Of course, Canada isn’t a panacea!  And it is not a perfect system.  Like in all systems, we have early adopters of new educational trends that may or may not be proven by data as being effective, and we have those that are ‚old school‘ and are reluctant and resistant to changing with the times.

 

Vorstellung und Grußwort unseres Interviewpartners Karen Symonds, BEd., MEd, Director, International Student Programs Delta District, Vancouver, British Columbia

Firstly, I’d like to share our District’s Vision 2030 poster below.  I think this in itself, and the process in which it was achieved, shows a lot of what you are asking about before. I have worked in Delta for 25 years now as a teacher, counsellor and then administrator and now director of our International Student program.  In 2020, the school district embarked on a process to determine what our purpose, mission and vision was.  In many schools and workplaces around the world, workers, customers and stakeholders are told what the business believes in.  As an employee, you are told what you are there to do and how and why you are doing it. In Vision 2020 (which was done in 2010) the school district leadership invited teachers, counsellors, secretaries, custodians, education assistants, maintenance staff, parents, students and community stakeholders to a series of 4 evening sessions where we were led through a variety of discussion and sharing opportunities.  What came out of it was a District Vision and Mission that came from the ground up and not the top down.  This process was repeated (through a lot of virtual meetings as it happened in 2020) to produce our current vision and mission. I think this process says a lot, and as well, in the product you see the voices of many stakeholders and there is a great deal of buy in.  All decisions in the school district, schools and classrooms are held up to this vision. We also have an increasing focus and understanding around honouring the knowledge, values and teachings of the Indigenous people of Canada, and I think those values permeate this vision and also the environment that students experience in Canada. Here is a link to our vision, and I think it is very worthwhile to watch the video link on this page too for some context and you will also see how these Indigneous values are supported and promoted.

https://www.deltasd.bc.ca/district/our-vision/

 

Anmerkung 1: Wir haben in diesem Blogbeitrag zum einfachen Lesefluss auf das Gendern verzichtet und respektieren trotzdem  zu 100% Gender Equality.

Anmerkung 2: Wir danken Annika Frese und Cara Meinen für die Übersetzungen und Korrekturphase.

Weitere Leseempfehlungen auf unserer Webseite:

Konkrete Handlungsempfehlungen für nachhaltige Sprachreisen

https://edu-seasons.com/nachhaltige-sprachreisen-mitmach-challenge/

Für ein Sabbatical mit Kindern – Die erste deutsche Online Schule stellt sich vor

Milena Berné, Edu-Seasons Sprachreisen, 25.10.2023

Bildungsurlaub mit Kind – Edu-Seasons familienfreundlichstes Programm

By | Allgemein

Familie mit 2 Kindern auf einem Ausflug in Irland

Bildungsurlaub mit Kind – Edu-Seasons familienfreundlichstes Programm

Eines der Schlagwörter unserer Zeit heißt Vereinbarkeit. Nehmen Sie Ihr Kind oder Ihre Kinder mit in den Bildungsurlaub. Besonders geeignete Sprachreiseprogramme und Sprachschulen bietet Edu-Seasons Sprachreisen dabei an.
Viele Eltern wollen in der heutigen Zeit Familie und Beruf besser unter einen Hut bekommen, und deshalb haben wir schon vor der Pandemie begonnen, Sprachkurs Bildungsurlaub als Familiensprachreise gezielt so auszusuchen, damit Familien gemeinsam reisen und Sprachen lernen können.
Lernen Sie alle unsere Familiensprachreisen und Angebote für einen Bildungsurlaub für Familien kennen und klicken Sie auf folgenden Link > https://edu-seasons.com/familiensprachreisen/, der sich in einem neuen Lesefenster öffnen wird.
Ein Bildungsurlaub mit Kind kombiniert eine Weiterbildung und den Familienurlaub und bietet so eine Chance für eine einzigartige Familiensprachreise, die wir zum Beispiel sehr erfolgreich auf Malta anbieten, oder in, London, Brighton und La Rochelle in Frankreich. Weitere Destinationen in Irland und Spanien werden als Bildungsurlaub 2024 dazukommen.
Unsere Bildungsurlaub 2024 Angebote richten sich sogar an mehrere Familien, die gemeinsam Sprachkurse als Bildungsurlaub absolvieren wollen. Anbieten können wir solch ein Programm maßgeschneidert in London und Dublin.
Programmwunsch Bildungsurlaub - Unsere Vorschläge individuell per E-Mail
Bitte aktiviere JavaScript in deinem Browser, um dieses Formular fertigzustellen.
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Bildungsurlaub in welchem Bundesland
Bitte nach Versendung der Anfrage im Spam Ordner schauen, falls Du nach 24 Stunden nichts von uns hörst.
Familie auf Sprachreise in Irland
Was haben alle diese Programme als Bildungsurlaub mit Kind 2024 gemeinsam ?

Kurze Wege – Der Alltag während der Schulzeit ist vollkommen aufeinander abgestimmt. Schließlich sollen Sie nicht den gewohnten Freizeitstress auch im Sprachurlaub verspüren. Sie gehen als Familie gemeinsam morgens zur Schule. Der Sprachkurs der Kinder beginnt meist ein wenig früher, so dass Sie ihr Kind bis vor den Schulraum bringen können und dann selbst zu Ihrem Sprachkurs gehen können. Für die Mittagspause haben Sie Ihrem Kind ein kleines gesundes Lunchpaket mitgegeben,  oder Sie essen gemeinsam zu Mittag, je nachdem welche Möglichkeiten die Sprachschule vor Ort hat.

Während Sie Ihren Nachmittags Sprachkurs für den Bildungsurlaub als erforderlichen Intensivkurs absolvieren, kann Ihr Kind entweder begleitete Aktivitäten am Nachmittag oder auch einen Intensiv Sprachkurs besuchen, der altersgerecht strukturiert ist, mit Bewegung als Total Physical Response, wenn die Sprachkenntnisse noch am Anfang sind, genauso wie mit Spielen, Film-oder Büchern zum Vorlesen.

Wenn Sie dann am Nachmittag mit dem Sprachkurs fertig sind, können Sie als Familie die Sprachschule verlassen und etwas gemeinsam unternehmen. Einige Sprachschulen bieten dann ein Aktivitätenprogramm, an dem Sie als Familie teilnehmen können.

Haben Sie individuelle Fragen, dann schreiben Sie uns.

Kontakt Edu-Seasons Sprachreisen:
E-Mail: info@edu-seasons.com
Tel: +49 (0)30 12020486

Kinder beim Picknick Familiensprachreise Irland

Sie möchten Ihren Bildungsurlaubswunsch bald verwirklichen. Fordern Sie unser unverbindliches Angebot an.

NEU ! Cutting Edge Green – Sustainability Study Touren nach London

By | Sustainability

Anna Claire Schellenberg - Unplash - roter Bus London Familiensprachreise London, Jugendliche, Erwachsene, Kinder, Bildungsurlaub, Study Tour London

London ist eine der europäischen Städte, in der nachhaltige Entwicklung besonders in der Stadtentwicklung, grüner Architektur und ganz allgemein im täglichen Zusammenleben mehr und mehr in den Vordergrund rückt.

Wir empfehlen daher Sustainability Study Tour London für Studiengruppen aber auch Abiturklassen, die durch das Kennenlernen besonders nachhaltiger Projekte in Sustainable Urban Development, Green Architecture, Educating Sustainable Communities, CSR oder auch Sustainable Tourism, eigene Ideen und Konzepte voranbringen können – als Inspiration, Ansporn und vielleicht auch als Teil eines immer grösser werdenden internationalen Think Tanks. Gleichzeitig können Englischkenntnisse angewandt und verbessert werden.

Unsere Studienreise London werden ganzjährlich für Interessierte jeden Alters angeboten, auch als Gruppenreise für Schüler und Studenten Weitere Informationen dazu auf unserer

Edu-Seasons Study Tour London Webseite HIER .

NEU in der Auswahl sind folgende Thementouren mit einer kurzen inhaltlichen Beschreibung:

King’s Cross Regeneration and Innovation Tour – Sustainable Urban Development

Sustainable Architecture Tour – Green Building

Cutting Edge Green Tour -London’s greenest products, innovative eco restaurants, sustainable architecture and best regenerated communities

King’s Cross Regeneration and Innovation Tour

King’s Cross is currently the largest building site in Europe. What was largely a derelict wasteland is fast becoming a hub of international business, culture and education. What was a slum will soon rival the South Bank. And what’s more, this transformation is pioneering in terms of heritage and sustainability. There is so much to learn from this development, and it’s little wonder that some of the world’s biggest and most innovative businesses are rapidly buying up office space. This tour gives you a first-hand look at what’s happening, and provides eye-opening insight into one of the world’s most significant regeneration projects.

Such is the scale, imagination and significance of the regeneration project, we think it may well become the template for urban development the world over. So this tour will undoubtedly be fascinating for any inquisitive mind.

Highlights Include:

●       The stunning new campus of London’s biggest Arts University

●       Completely new public spaces, including one the size of Trafalgar Square

●       Incredible new eco-initiatives from green walls and skip gardens to innovative sustainable architecture – all of which have helped the development attain a sustainability rating of BREEAM excellent

●       London’s newest and most exciting art and office space – the new home of The Guardian

●       London’s most talked-about street food collective

●       In-depth context and theory to show how this project will become a template for urban development worldwide

Sustainable Architecture Tour

Can eco-architecture be pleasing to the eye? Can skyscrapers be truly sustainable? Find out for yourself on this fascinating tour of London’s greenest, most innovative architecture. From London’s most futuristic buildings to structures that aren’t even complete yet, we’ll cover 15 different approaches to eco architecture, opening your eyes and giving you new ideas about putting sustainability into practice.

The tour also covers London’s visionary plans for public transportation, better urban infill and smart growth, and green social design – showing you that it’s not just buildings that make London one of fastest-developing green cities. You will learn what makes buildings sustainable, covering a range of different approaches to sustainability including new technologies, green roofs, alternative materials and sustainable policies, but also why they’re trying to be sustainable and what the future of sustainability might look like.

The tour can be tailored to every knowledge level. So whether you’re starting out in sustainability, or a you’re an established green architect, we’ll make sure you have an enjoyable and informative time.

London Sustainable Architecture Tour highlights include:

●       The world’s first building with integrated wind turbines

●       Trying suction toilets that use 80% less water

●       A building held up using nothing but plastic

●       Some of the most effective ways to make a building sustainable – without spending any money

●       The green rooftop park that’s one of London’s best kept secrets

●       Finding out what BREEAM actually stands for!

Cutting Edge Green Tour

Take in London’s greenest products, innovative eco restaurants, sustainable architecture and best regenerated communities – in just three hours. Insider London’s Cutting-Edge Green Tour has been totally revamped for 2013, taking in everything from the smallest eco-product to the largest, healthiest communities.

Hear about the relevant policies and community initiatives and discuss the wide variety of communication approaches that different initiatives take. Learn sustainability principles in an enjoyable and engaging way and take in new approaches on sustainability that move the agenda forward in new and interesting ways.

The Green Tour covers over 20 stops – highlights include:

●       Visiting the site that kick-started London’s network of sustainable businesses

●       Seeing the world’s first building with integrated wind turbines

●       Learning about the green features of icons such as the London Eye and the Gherkin

●       Seeing the first electric car charging point in London, and learning about the capital’s ambitious sustainable transport plans

●       Discovering a range of ground breaking eco-hotels, including the Savoy‘s impressive eco-refit

●       Exploring the largest, healthiest community in London

Im Gap Year Kanada Geld verdienen

By | Allgemein

Gap Year Canada Jobs im Fairmont Hotel Whistler

In unsicheren Zeiten – Pre-Arrival Job Placement – Sichere Verdienstmöglichkeiten und sichere Jobs in Kanada 2023 im besten Hotel Whistlers Fairmont – Im Work and Study Gap Year Kanada Geld verdienen 

Kanada Job finden – NEU ab Januar 2023 ist auch eine Kooperation mit dem besten Hotel in Whistler, dem Fairmont Chateau Whistler, das in Kooperation mit Tamwood Careers unser kanadisches Tourism and Hospitality Diploma als Ausbildungsbetrieb anbietet. Damit hast Du einen sicheren Job während Deiner Ausbildung und fußläufige Staff Accommodation für nur 400 CA$ im Monat. Normalerweise kostet ein Zimmer in Whistler ab 1000 CA$ pro Monat. Wenn Du Dich anstrengst, hast Du gleichzeitig wunderbare Karrierechancen in Kanada und im weltweiten Netzwerk der Accor Hotels.
Wir haben Alena De Souza vom Tamwood Careers College dazu interviewt, weshalb die Pre-Arrival Job Placements eine super sichere und gute Option für Euren Gap Year Kanada sind.
What is unique about this new program ?

Hospitality programs have the pre-arrival job placement in Whistler, so the student can have a job offer while the student is still in his/her country. Apart from the job offer, the student will have accommodation provided by these hotels, that will be much cheaper than residences and homestays. And, of course, it’s amazing to have an experience of work in these great 5-star hotels in your portfolio!

How can I save and make money ?

Yes, you can if you want. It always depends on the students – do they prefer to save money or do they want to travel or party (for example). But if students want – they can always save money (especially with the pre-arrival job placement in Whistler).

Why is it such an advantage to get housing together with the job placement in Whistler ?

First of all, it is much cheaper than homestay or the residence considering that Whistler is a very expensive resort. Secondly, when students do their co-op part, they don’t get to spend time and money for transportation because they will live very close to the place they will work.

What about my future plans staying in Canada ?

You can always extend and do 1 Careers program after another, in this case there can be a 5 month period between 2 programs when you can work full-time. Also, if you work well and discuss with your employer, maybe you can have a job offer after you program? Why not?

What are the entry requirements for a successful application to the program and what are my expenses for tuition fees and costs of living vs. my income ?

The entry requirements are not high: you need to be 19+ (18+ for Hospitality program) and also to have a language level equals to IELTS 5. Do not worry if you don’t have IELTS test, you can always do our Tamwood test free of charge. The cost of the program for Hospitality is 7599 СAD till the end of March 2023, the average salary is 1200-1600 CAD for part-time job and 2400-3200 CAD for full-time job (can be different, depends on a student).

Wollt Ihr einen sicheren Job in Kanada und die Joberfahrung kombinieren mit einem Ausbildungsprogramm, ähnlich einer Hotelausbildung in Deutschland, dann schreibt uns an info@edu-seasons.com oder nutzt den Button ANFRAGE für Eure Fragen.

Im Gap Year Kanada Geld verdienen heißt,  vom dortigen kanadischen Mindestlohn als internationaler Student zu profitieren. Dieser liegt aktuell (Stand Okt.2022) bei:

British Columbia – CA$ 15.65 (12€)

Ontario – CA$ 15.50 (12€)

Quebec – CA$ 14.25 (11€)

Mehr zum Thema Kanada Jobsuche kann hier nachgelesen werden:

Gap Year Kanada Geld verdienen im Fahrradshop Whistler

Neue Einreiseregelun– Covid:
Ab dem 1.10 sind alle COVID-19 Einreisebeschränkungen aufgehoben (Das bedeutet: keine Impfstatus, keine Tests, keine Quarantäne, keine Isolierung)
Aber trotz der Änderung der Maßnahmen wird von Schülern, die in Gastfamilien wohnen, ein vollständiger Impfschutz verlangt!
Zulassungsvoraussetzungen: 
Bei den Englisch-Kentnissen hat sich nur die Formulierung geändert (Stufe 4 = Intermediate Level – Mittelstufe und Stufe 5 = High Intermediate – Hohe Mittelstufe)
Beispielprogramme unseres Partners Tamwood College im Gap Year Kanada Geld verdienen zu können:
Digitales Marketing: Mindestalter = 19 und Anmeldung kann ohne Highschool Abschluss erfolgen
School of Technology Programm:  Mindestalter = 19 und Anmeldung kann ohne Highschool Abschluss erfolgen
International Business and Management: Englischkenntnisse Stufe 4 reicht aus und Anmeldung kann ohne Highschool Abschluss erfolgen
Die zusätzliche Anforderung des Ontario Secondary School Diploma (OSSD) ODER des Wonderlic-Tests in Ontario bleiben bestehen.
Andere Neuigkeiten: 
Einige Hotels sind für die Wintersaison schon ausgebucht (Jobs und Unterkünfte) aber für das Frühjahr sind noch Stellen offen.
Studenten in Whistler können auch selbst nach Jobs suchen (dies dauert durchschnittlich nur 2-3 Tage)
Tamwood IT-Programme: Die Programme Web Developer, User Design (UI) und User Experience (UX) werden im Januar 2023 auf dem Campus in Toronto eingeführt.
2023 werden neue Studienprogramme angeboten (auch längere Studienprogramme: mehr als 48 Wochen)
Promos bis Ende März 2023 verlängert.

Habt Ihr Interesse an einem Gap Year Kanada, dann besucht gerne die nachfolgende Webseite für das Edu-Seasons Auslandsjahr Kanada : https://edu-seasons.com/sprachreisen-18plus/auslandsjahr-kanada/

Kontakt Edu-Seasons Sprachreisen:
E-Mail: info@edu-seasons.com
Tel: +49 (0)30 12020486

Gap Year Kanada Work and Studystudent happy faces sprachenjahr

Familiensprachreisen – Vollmacht fuer die Mitreise von minderjaehrigen Verwandten und Kindern von Freunden

By | Rechtliches

Für unsere Edu-Seasons Familiensprachreisen nach Malta, England, Irland, Spanien und Frankreich haben wir in letzter Zeit verstärkt Anmeldungen erhalten entweder von Großeltern, die mit ihren Enkeln eine Sprachreise unternehmen oder auch Familien, die weitere Kinder von Verwandten oder Freunden auf eine Sprachreise mitnehmen.

Die Botschaft von Malta in Berlin war so freundlich, uns dazu eine Information für die Erforderlichkeit einer Vollmacht zu geben und schreibt folgendes:

„Ich vermute, dass es sich bei allen Beteiligten um deutsche Staatsbürger/innen handelt, die somit – wie innerhalb des Schengen-Raums üblich – entweder mit dem Personalausweis oder aber auch mit dem EU-Reisepass nach Malta reisen können. Der Personalausweis genügt also auch.

Für die Tochter der Schwester der Mutter wäre es ratsam, eine Vollmacht mit auf die Reise zu nehmen, die möglichst von beiden Elternteilen des Kindes unterschrieben sein sollte – und am besten in deutscher und in englischer Sprache ausgestellt sein sollte. Die Eltern können sich dafür einen eigenen Text überlegen, wenn Sie möchten, und dabei die wichtigsten Personenangaben (Namen, Geburtsdatum, Geburtsort, Ausweis- oder Reisepassnummer) für die Minderjährige und die bevollmächtigte Aufsichtsperson erwähnen. Einen offiziellen Vordruck gibt es dafür von unserer Seite nicht, aber Sie können sich gern an einem Formular orientieren, das wir vor einigen Monaten von einem Reisebüro erhalten hatten, das für den Fall einer Schiffsreise eine solche Vollmachtserklärung vorbereitet hatte.“
(05/2016)

Folgende Kategorien für die Vollmacht können Sie hier kopieren und/oder sich hier herunterladen reisevollmacht_minderjaehrige_flug

Reisevollmacht für Minderjährige
Authorization for underage persons to travel
Als gesetzliche / r Vertreter erlaube / n ich / wir dem / der Minderjährigen
As the legal guardian I / we authorize the underage person
Name, Vorname / Surname, Name:
Geboren am / born: in:
Ausweis- bzw. Reisepass-Nummer / bearer of identity card / passport number:
Ausgestellt am / issued: in:
auf folgendem Schiff zu folgendem Zeitraum zu reisen, sowie die angefahrenen Länder zu besuchen:
to travel the following dates on the stated ship as well as to visit the mentioned countries while on cruise:
Schiff / ship: Zeitraum / date:
Route:
Besuchte Länder / countries visited:
Der / Die Bevollmächtigte reist ohne den gesetzlichen Erziehungsberichtigten.
The authorized person is permitted to travel without the legal guardian.
Ja / Yes Nein / No
Der / Die Bevollmächtigte reist in Begleitung von:
the authorized person travels under the responsibility of:
Name, Vorname / Surname, Name:
Geboren am / born: in:
Ausweis- bzw. Reisepass-Nummer / bearer of identity card / passport number:
Ausgestellt am / issued: in:
Die Begleitung der / des Bevollmächtigen darf über medizinische Behandlungen entscheiden.
The authorized person is permitted to decide about medical care.
Ja / Yes Nein / No
Name der Eltern / des gesetzlichen Vormundes:
Name of the parents / legal guardian:
Name, Vorname / Surname, Name:
Geboren am / born: in:
Ausweis- bzw. Reisepass-Nummer / bearer of identity card / passport number:
Ausgestellt am / issued: in:
Datum / date: Unterschriften / Signatures

Informieren Sie sich über unsere Edu-Seasons Familiensprachreisen und schreiben Sie uns bei weiteren Rückfragen eine Email an info@edu-seasons.com . Kennen Sie schon unsere Familiensabbatical nach Kanada, Irland und Spanien ?

Ihre Milena Berné von Edu-Seasons Sprachreisen

 

Wir engagieren uns für nachhaltige Bildung im frühkindlichen Bereich und brauchen Ihre Unterstützung

By | Sustainability

Gruppenfoto kinder sprachschule killarney irland

Liebe BesucherInnen der Edu-Seasons Webseite, insbesondere liebe Eltern,

als Gründerin von Edu-Seasons liegt mir im Bereich der Bildung für Nachhaltigkeit ganz besonders das Konzept des lebenslangen Lernens am Herzen. Dieser Artikel wurde das erste mal am 5.12.2016 veröffentlicht. Das Thema Nachhaltigkeit ist aktueller denn je.

Zusammen mit einer australischen Kommilitonin habe ich 2012 im Rahmen eines Studienprojektes sehr erfolgreich einen Workshop für Lehrkräfte in Kindergärten entwickelt. Ich schreibe ganz bewusst „Lehrkräfte“, da ich den Beruf des Erziehers gleichbedeutend sehe mit dem Beruf des Lehrers. Durch den Workshop soll Bildung für Nachhaltigkeit in Kindergärten integriert werden, sowohl in den täglichen Abläufen also auch in der thematischen Arbeit mit den Kindern.

Ich brauche Ihre Hilfe, aber vor allen Dingen Ihr Interesse an Themen nachhaltiger Entwicklung. Kann so ein Workshop die Abläufe in Ihrer Kita verbessern ? Möchten Sie das Bildung für Nachhaltigkeit in der Kita Ihres Kindes einen festen Platz bekommt ? Schlagen Sie Ihrem Kindergarten die Durchführung des Workshops vor.

Ich richte mich mit unserem Workshop Angebot zunächst an bilinguale englisch-deutsche oder internationale Kindergärten in Deutschland, da der gesamte Workshop in englischer Sprache entwickelt wurde. Im zweiten Schritt soll der Workshop in die deutsche Sprache übersetzt werden.

Bitte reichen Sie dieses Angebot an interessierte Personen weiter oder schreiben Sie mir: info@edu-seasons.com. Unten folgend gibt es eine vollständige Kopie des Workshopkonzeptes, das Sie gerne weiterleiten können.

Herzlichst,

Milena Berné

Edu-Seasons Gründerin

 

Introduction :

Early Childhood Education recognises children as competent and capable beings with the capacity to be active agents of change now and in the future. Educating young children plays a significant role in developing „healthy communities“ (Friendly & Browne, 2002, p.19) and more specifically, developing a sustainable future for the world.

National and international concern for ‘healthy communities’ and sustainability has led to increased interest in Early Childhood Education for Sustainability (ECEfS). ECE in Australia has highlighted the importance of sustainability by incorporating Education for Sustainability (EfS) requirements into the new National Quality Standards and curriculum framework document. However, the EfS requirements are very general and dependent on interpretation, which leads to a lack of practical information and examples of ‚good practice‘ for educators (Davis & Ferreira, 2010).

The ‚From Visions to Actions: Early Childhood Educators for Sustainability‘ workshop series makes a significant contribution towards EfS by providing educators with the practical knowledge and skills to run a more sustainable ECE service, and empower children to become powerful “agents of change for sustainability” (Davis & Ferreira, 2010, p.2).

This workshop is the first of three in the series examining a whole-service and curriculum approach to ECEfS with an emphasis on inquiry learning. The workshop series anticipates a rich exchange of ideas and practical examples through its twelve experienced and/or newly trained early childhood educator participants.

To help meet the objectives of EfS, this series of workshops has been developed around inquiry learning, which serves for better thinking and problem solving skill development (UNESCO, 2006). Educators are often challenged to implement inquiry learning. Therefore, educators should strengthen their teaching skills and empower the children to become active members in our society (Gordon, 2000).

General information :

The series entails 3 x 3 hr workshops which are anticipated to be conducted across a 6 month period. Below is an outline of this series.

Workshop 1 – ‚Getting Started‘ – Introductory workshop about EfS (whole-service and curriculum based approach). Focuses on developing knowledge and skills to implement sustainability within an ECE service, creating a shared vision, selecting priority issues and developing an action plan.

Workshop 2 – ‚Actions and Reflections‘ – Focuses on reflection of projects implemented after workshop 1, examines barriers and challenges encountered, and continues the practice of inquiry based learning in ECEfS.

Workshop 3 – ‚Review, Reflect and Plan for the Future‘ – Evaluate results of recent / ongoing projects. Use these results to plan upcoming projects and develop evaluation tools for Inquiry Learning.

This workshop series encourages early childhood educators to implement sustainability strategies into their ECE services. As educators it is important to lead by example. The authors of this workshop series therefore recommend that every attempt should be made to limit paper usage by providing participants with a resource DVD.

Throughout this workshop participants are required to take notes and make regular reflections related to their own ECE service. To assist the participants in this process a ‘Sustainability Reflection Workbook’ has been developed (see resource 1.1).

Objectives for the first 1-day workshop :

By the conclusion of this workshop participants will

•    increase their knowledge about ‘Education for Sustainability’, as it 
applies to Early Childhood Education services in the local context;exemplified through ECEfS in Australia

•    create a bank of practical ideas and acquire skills to assist educators to 
implement a more sustainable Early Childhood Education service; and

•    be enabled to network with other workshop participants and share 
examples and ideas of best practice in ECEfS.

Workshop authors :

Penelope Savage , Australia, Griffith University Graduate

Milena Berné, Germany, Griffith University Graduate

Wichtige Informationen zur Coronasituation/Flüge Sommer

By | Allgemein

Aus gegebenem Anlass möchten wir Sie in den kommenden Tagen und Wochen über die aktuellen Entwicklungen rund um Edu-Seasons Reisebuchungen, Reisen allgemein und den Coronavirus auf dem Laufenden halten. Daraus sind nun Jahre geworden.

28.06.2022

Aus dem Touristik Newsletter des TRVL Counter:

Musterbriefe für Flugreisende:

Angesichts langer Warteschlangen an den Flughäfen und Problemen beim Gepäcktransport können die Reisebüros ihren Kunden einen nützlichen Tipp geben: Das Europäischen Verbraucherzentrum Deutschland stellt im Internet Musterbriefe für unterschiedliche Situationen bereit, zum Beispiel bei verlorenem oder verspätetem Gepäck, Flugausfall oder Überbuchung. Mit den Briefen können sich die Kunden direkt an ihre Airline wenden und ihre Rechte geltend machen. Der Service ist kostenlos. ZUR WEBSEITE

23.06.2022

Bitte tragen Sie bei Flügen in den Sommerferien Sorge dafür, dass Sie unbedingt rechtzeitig am Flughafen erscheinen, da es aktuell sehr lange Wartezeiten beim Check-In und bei der Sicherheitsabfertigung gibt. Informieren Sie sich bitte gegebenenfalls vor der Abreise beim entsprechenden Flughafen und versuchen Sie sich nach Möglichkeit online einzuchecken. Helfen kann auch, dass Sie Ihr Handgepäck reduzieren und sehr darauf achten, dass es keine Flüssigkeiten etc. im Handgepäck gibt, also alles vermieden wird, was bei der Kontrolle Zeit kostet.

06.05.2022

Da sich die Coronalage in den vergangenen Wochen weiter entspannt hat, werden wir hoffentlich für lange Zeit, unsere regelmäßigen Updates der vergangenen 2 Jahre vorerst beenden. Sollte aber nochmals eine Notsituation eintreten, werden wir dieses Forum wiederbeleben. In der Zwischenzeit freuen wir uns auf alle Ihre Reisewünsche und erfolgreichen Reiseplanungen.

Ihr Team von Edu-Seasons Sprachreisen

12.04.2022

Malta:

Für Personen ab dem vollendeten fünften Lebensjahr, die aus einem in der „red list“ geführten Land kommend nach Malta einreisen, besteht eine allgemeine Verpflichtung zum Mitführen eines COVID-Nachweises. Akzeptiert werden Impf-, Test- und Genesenennachweise. Demzufolge entfällt der zuvor obligatorische Impfschutz ab dem 12. Lebensjahr.

25.03.2022

Frankreich:

Seit 14. März 2022 gelten für den Besuch von Kultur- und Freizeiteinrichtungen (Theater, Kino, Museen, Freizeitparks, Festivals, Konzertsäle etc.) keine COVID-19-bedingten Einschränkungen mehr. Die Einreisebestimmungen richten sich nach der Kategorisierung des Landes, aus dem man einreist. Deutschland befindet sich derzeit in der „grünen“ Kategorie. Vollständig Geimpfte können mit ihrem Impfnachweis problemlos einreisen. Sollte kein vollständiger Impfschutz vorliegen, muss ein aktueller Test- oder Genesenennachweis vorgelegt werden. 

Neuseeland:

Touristische Reisen sollen ab dem 02. Mai 2022 wieder möglich sein. Nach derzeitigem Kenntnisstand müssen Einreisende dann nicht in Quarantäne gehen, sofern sie vollständig geimpft sind, eine Reiseeerklärung ausfüllen, einen negativen Covid-Test vor der Abreise vorweisen und sich nach der Ankunft zwei weiteren Selbsttests unterziehen.

18.03.2022

Großbritannien:

Ab heute, Freitag dem 18. März 2022 , entfällt für Einreisende in das Vereinigte Königreich die Pflicht zur elektronischen Anmeldung (Passenger Locator Form) sowie jeglicher Testnachweis, und zwar unabhängig vom Impfstatus. Für die Einreise kommen damit derzeit keine pandemiebedingten Sonderregelungen mehr zur Anwendung.

10.03.2022

Malta:

Alle einreisenden Personen müssen sich zuvor ein Online-Formular ausfüllen (EU-dPLF). Alle Einreisenden ab dem Alter von 12 Jahren müssen einen vollständigen Impfschutz vorweisen. Dazu dient das digitale Covid-Zertifikat der EU (nicht die gelben Impfbücher). Alle Einreisenden unter 12 Jahren müssen einen negativen PCR-Test vorweisen, der bei der Einreise nicht älter als 72h ist.

Australien:

Die Einreise nach Australien ist seit dem 21.01.2022 wieder für vollständig Geimpfte möglich. Dabei benötigen Kinder unter 12 Jahren und 3 Monaten keinen Impfschutz. Ab dem Alter von 5 Jahren ist das Vorzeigen eines negativen Covid-Tests beim Abflug notwendig. Spätestens 72h vor der Ankunft in Australien muss jeder online die Einreiseerklärung ausfüllen. Nach der Ankunft in der Unterkunft sollen sich Einreisende dort zunächst isolieren, einen Schnelltest durchführen und das Ergebnis abwarten. Falls Ungeimpfte in das Land einreisen wollen, benötigen sie eine Ausnahmegenehmigung. Beim Flughafen in Perth ist zu beachten, dass hier strengere Regelungen greifen und ein G2G-Pass beantragt werden muss.

Neuseeland:

Neuseeland hält an seinen geplanten Öffnungsmaßnahmen fest. Ab dem 14. März sollen auch Hochqualifizierte und Working Holiday Visa Inhaber wieder einreisen dürfen. Touristische Reisen sind erst ab Juli diesen Jahres geplant. Um dabei der Quarantäne zu entgehen, sind ein vollständiger Impfschutz und ein negatives Testergebnis notwendig.

Italien:

Italien gilt nun nicht mehr als Hochrisikogebiet und vor touristischen Reisen wird nicht mehr gewarnt. Vor der Einreise ist ein Online-Formular auszufüllen und Erwachsene sowie Kinder ab 6 Jahren müssen bei der Einreise entweder eine vollständige Impfung, eine Genesung oder einen aktuellen Negativ-Test vorweisen. Andernfalls muss eine 5-tägige Quarantäne bestritten werden.

Spanien:

Bei der Einreise nach Spanien benötigen alle Reisenden ab dem Alter von 12 Jahren den Nachweis vollständig geimpft, genesen oder negativ gegen das Coronavirus getestet worden zu sein. Zusätzlich muss frühestens 48h vor Abflug ein Online-Formular ausgefüllt werden. Im Rahmen der Einreise werden regelmäßig Temperaturmessungen bei den Einreisenden vorgenommen.

USA:

Für vollständig Geimpfte ist die Einreise in die USA möglich. Ab dem Alter von 2 Jahren ist bei der Abreise ein Negativtest vorzuzeigen, der nicht älter ist als einen Tag.

08.03.2022

Irland:

Ab Sonntag, dem 6. März 2022, müssen Reisende nach Irland bei der Einreise keinen Impf- oder Genesungsnachweis oder ein negatives PCR-Testergebnis vorlegen.
Für Reisende nach Irland gibt es keine Test- oder Quarantäneanforderungen nach der Ankunft.
Personen, die während ihres Aufenthalts in Irland COVID-19-Symptome entwickeln, sollten die HSE-Leitlinien in Bezug auf die Quarantäne und die Durchführung von Antigen- oder PCR-Tests befolgen. Im Land sind die meisten Bewegungs-, Hygiene-, Abstands- und Kapazitätsbeschränkungen aufgehoben.

Frankreich:

Vollständig geimpfte Reisende aus Ländern der Kategorie „grün“ (u.a. Deutschland) benötigen für die Einreise nach Frankreich lediglich einen gültigen Impfnachweis. Vollständig geimpfte Reisende aus Ländern der Kategorie „orange“ benötigen einen gültigen Impfnachweis, sowie eine Erklärung zur Symptomfreiheit.

Für Personen, die nicht vollständig geimpft sind oder ihren Impfstatus nicht nachweisen können, gilt folgendes:
Für von der französischen Regierung „grün“ eingestufte Länder: https://www.gouvernement.fr/info-coronavirus/deplacements
Reisende aus Ländern der Kategorie „grün“ benötigen für die Einreise einen höchstens 72 Stunden vor Reisebeginn vorgenommenen negativen PCR-Test oder einen höchstens 48 Stunden vor Reisebeginn vorgenommenen Antigen-Test. Gleichwertig ist der Nachweis einer mindestens 11 Tage, aber höchstens sechs Monate zurückliegenden Genesung von COVID-19.

Großbritannien:

Für alle Einreisenden gilt grundsätzlich die Pflicht zur elektronischen Anmeldung https://www.gov.uk/provide-journey-contact-details-before-travel-uk (Passenger Locator Form) frühestens 48 Stunden vor Einreise. Diese muss bei Einreise nachgewiesen werden. Alle vollständig geimpften https://www.gov.uk/guidance/countries-with-approved-covid-19-vaccination-programmes-and-proof-of-vaccination Personen benötigen für die Einreise nach England keinen COVID-Test mehr und müssen sich nach Einreise nicht in Quarantäne begeben. Auch ist kein Test nach Einreise erforderlich. Für nicht oder nicht vollständig geimpfte Minderjährige im Alter von 5 bis 17 Jahren gelten die Testregeln wie für vollständig geimpfte Personen. Sie unterliegen ebenfalls keiner Test- oder Quarantäneverpflichtung. Minderjährige Kinder im Alter von vier Jahren und jünger sind von allen Test- und Quarantäneregeln befreit.

Beschränkungen im Land: Mit Wirkung vom 24. Februar wurden alle Beschränkungen aufgehoben. Einzelheiten können der Webseite der englischen Regierung https://www.gov.uk/guidance/covid-19-coronavirus-restrictions-what-you-can-and-cannot-do entnommen werden.

Weiterhin zu beachten: Pflicht bei der Einreise einen Reisepass mitzuführen.

11.02.2022

Australien:

Australische Grenzen werden für geimpfte Reisende bis zum 21. Februar 2022 wieder vollständig geöffnet! Voraussetzung ist ein mindestens zweifacher Impfschutz. Somit dürfen neben Inhabern von Arbeits- und Studentenvisa auch Inhaber von Touristenvisa wieder in das Land einreisen.

Bei Einreisen vor dem 19. April gibt es das Visum für Working Holidays kostenlos. Die Reisenden sparen dadurch 495 Australische Dollar, umgerechnet rund 310 Euro. Ebenfalls neu ist, dass Inhaber eines Working Holiday Maker-Visums bis Ende des Jahres länger als sechs Monate für denselben Arbeitgeber oder dieselbe Organisation arbeiten dürfen.

Neuseeland:

In Neuseeland wird nun ein 5-Schritte Plan zur Wiedereröffnung der Landesgrenzen für Touristen verfolgt. Dabei soll den derzeit berechtigten Einreisenden im zweiten Schritt ab dem 14. März die Quarantäne erspart bleiben. Ab diesem Tag sollen Working Holidays Schemes schrittweise eröffnet werden.
Dritter Schritt ab 13. April 2022: Inhaber eines befristeten Visums, die sich derzeit außerhalb von NZ aufhalten und über ein gültiges Visum verfügen, dürfen einreisen, sofern sie ihre Visumpflicht noch erfüllen. Bis zu 5000 internationale Studierenden können für das zweite Semester nach NZ einreisen, darunter auch eine Reihe von Sprachstudenten.
Schritt 5 ab Oktober 2022: Die Grenze wird für alle neuseeländischen Visuminhaber geöffnet, einschließlich Besucher- und Studentenvisa die für quarantänefreies Reisen in Frage kommen, und die normale Visabearbeitung wird wieder aufgenommen.

Nachtrag: Deutsche können ab Juli nach Neuseeland reisen. Neuseeland hat angekündigt, in diesem Jahr wieder die Grenzen für internationale Besucher zu öffnen. Anders als in vielen Medien berichtet, können geimpfte Deutsche aber nicht erst ab Oktober, sondern bereits ab Juli einreisen. Deutschland gehört wie Österreich, die Schweiz und die Benelux-Länder zu den Visa-Waiver-Staaten, für die die Einreise bereits ab Juli möglich sein soll. Reisende mit einem Working Holiday Visum können ab März einreisen. (Gelesen im TRVL Counter vom 4.2.22)

04.02.2022

Italien:

Für viele Bereiche des öffentlichen Lebens ist ein 2G-Nachweis („Super Green Pass“) erforderlich. Geimpfte und Genesene benötigen bei Einreise, neben dem digitalen Covid-Zertifikat der EU, ein negatives PCR- (48h) oder Antigen-Testergebnis (24h). Ab dem 01. Februar bleibt das Covid-Zertifikat der EU zur Einreise 9 Monate gültig, für den Zutritt zu Dienstleistungen aber nur noch 6 Monate. Personen, die ohne Impfschutz in das Land reisen, müssen bei der Einreise ein negatives Testergebnis mit sich führen und sich fünf Tage lang in Quarantäne begeben.

31.01.2022

Irland:

Schüler müssen vor der Einreise die Passenger Locator Form ausfüllen. Geimpfte und Genesene (in den letzten 6 Monaten) müssen vor der Abreise keinen zusätzliches negatives Corona-Testergebnis mehr vorzeigen. Auch ein negatives PCR-Testergebnis das nicht älter als 72 Stunden ist, ist zur Einreise zulässig. Kinder bis zum Alter von 11 sind von der Testpflicht ausgenommen. Es ist keine Quarantäne bei Einreise notwendig.

Darüber hinaus viele Lockerungen der Regelungen im Land seit dem 22.01.2022, wie beispielsweise das Öffnen von Clubs und längere Öffnungszeiten von Restaurants. Zudem ist keine Impfbescheinigung mehr erforderlich, um an Aktivitäten in geschlossenen Räumen teilzunehmen.

England und Schottland:

Ab dem 11.02.2022 werden alle Testmaßnahmen für vollständig Geimpfte aufgehoben. Nicht vollständig Geimpfte müssen sich vor der Abreise einem PCR-Test unterziehen und am oder vor dem zweiten Tag nach Ankunft in England einen PCR-Test durchführen. Alle Flugreisenden müssen weiterhin vor der Einreise die Passenger Locator Form ausfüllen. Für Reisende unter 18 Jahren gelten dieselben Regelungen wie für vollständig Geimpfte.

06.01.2022

Seit dem ersten Post in diesem Blog am 10.März 2020 sind fast 2 Jahre vergangen – wer hätte das gedacht ! Was sich gerade nach einem Marathon Endspurt anfühlt, ist auf die letzten Meter nochmal richtig hart. Trotz allem sind unsere Anreisen für das Gap Year und Familiensabbatical in Kanada gut verlaufen. Wir erwarten eine hoffentlich reibungslose Anreise nach Kolumbien Ende Januar. Ferner planen unsere Programmteilnehmer bereits ihre Reisen in die USA, Kanada und Malta. Wir hoffen, dass im Verlauf der kommenden Wochen weitere Destinationen dazukommen und arbeiten in der Zwischenzeit intensiv an der Aktualisierung unserer Webseite. Um Sie auch weiterhin auf dem Laufenden halten zu können, erhalten wir auch nahezu wöchentlich und teilweise täglich die Aktualisierungen der Reise-und Sicherheitshinweise für all unsere Destinationen. Erleichterungen zeichneten sich heute für England ab und ab Montag öffnen die zur Vorsicht geschlossenen Colleges in Kanada wieder. Es gibt also durchaus positive Impulse.

29.11.2021

Mit einem Appell an die Regierung, dass bei Wiedereinreise nach Deutschland auch PCR Tests durchgeführt werden müssen, bedanken wir uns bei den südafrikanischen Behörden für das schnelle und ehrliche Handeln. Unsere Partnerschule Good Hope Studies fasst die Situation wie folgt zusammen. (Übrigens liegt die 7-Tage Inzidenz in Südafrika bei 21.6 und in Deutschland bei 452.4.)

As you know, a new COVID-19 variant called Omicron has been identified in various countries including Botswana, Belgium, Hong Kong and Israel, and was first reported to the WHO from South Africa on 24 November. South Africa has been on the forefront of going public with this information. Various observations suggest that the symptoms of the Omicron variant are mild. However, it will take another two weeks to know more about this new variant. In his speech yesterday, president Ramaphosa confirmed that South Africa will remain on adjusted alert level 1, which is the lowest level, as the 7-day incidence is only at 21,6, with most cases having been detected in the province of Gauteng, which is two flying hours from Cape Town.This dashboard provides more data about South Africa’s Covid cases. Some airlines have temporarily cancelled their flights to South Africa but have already indicated to return to their normal flight schedules within the next couple of days.

Cape Town remains to be a safe travel destination.

Good Hope Studies is, and will, remain open and we will continue to keep our clients and staff safe by following strict health and safety protocols. We are furthermore very happy to report that all our staff members and most of our clients are fully vaccinated. Summer is a fantastic time here and we’ll do our utmost to provide everyone with an experience of a lifetime by keeping them safe at the same time! We’ll continue to regularly update you but should you have any questions in the meanwhile please don’t hesitate to contact us at any time!

25.11.2021

Neuseeland:

Nach 2 Jahren wird Neuseeland am 30. April 2022 seine Grenzen für geimpfte Reisende öffnen. Dabei werden benötigt:

  • ein negativer Test vor der Ausreise
  • Nachweis eines vollständigen Impfschutzes
  • eine Erklärung des Reisenden zur Reisegeschichte
  • ein Test bei der Ankunft
  • die Auflage, sich sieben Tage lang selbst zu isolieren, und
  • ein abschließender negativer Test (am Ende der vorgeschriebenen Isolationszeit)

24.11.2021

Kanada:

Ab dem 30. November 2021 werden bei der Einreise nach Kanada neben den bereits erlaubten Impfungen, zusätzlich die Impfstoffe Covaxin, Sinopharm und Sinovac akzeptiert. Vollständig Geimpfte müssen sich weiterhin nicht in Quarantäne begeben.

Ab dem 15. Januar 2022, dürfen internationale Studenten ab 18 Jahren ausschließlich nur dann einreisen, wenn eine Impfung mit einem der gültigen Impfstoffe vorliegt. Ungeimpften bleibt die Einreise verwehrt.

22.11.2021

Australien:

Ab dem 01.12.2021 öffnen die australischen Grenzen wieder für Geimpfte, die über eines der folgenden Visa verfügen:

  • Student Visa Sub Class 500
  • Working Holiday VisaSub Class 417
  • Work and Holiday VisaSub Class 462
  • Visitor visa for students from Japan, Korea and Singapore

Dabei benötigen Reisende neben dem Impfnachweis auch einen negativen PCR Test, der bei Antritt des ersten Flugs nicht älter als 72 Stunden sein darf.

Bezüglich der Quarantäne gibt es in Abhängigkeit vom Bundesstaat verschiedene Regelungen. In New South Wales, Victoria und dem Australian Capital Territory besteht derzeit keine Quarantänepflicht.

27.09.2021

Kanada:

Seitdem die Einreise für vollständig Geimpfte seit dem 07. September wieder ohne Quarantäne möglich ist, ist zu beachten. dass die Flüge nur in erheblich reduziertem Maße stattfinden.
Daher empfehlen wir unseren Kunden, rechtzeitig nach einer passenden Flugverbindung zu suchen.
Spanien:
Die Einreise ist weiterhin für alle drei G’s möglich. Dabei reicht als Test auch ein sog. Schnelltest aus (kein PCR-Test notwendig). Aufgrund von vulkanischen Aktivitäten auf der Insel La Palma ist dort allerdings Vorsicht geboten. Auch hier gibt es ein eingeschränktes Flugangebot.
England: (Großbritannien, Nordirland)
Für Geimpfte fallen alle Tests vor Einreise weg. Es muss lediglich schon von Deutschland aus ein DAY 2 PCR Test für Tag 2 des Aufenthaltes in UK online gebucht werden. WICHTIG! ab 1.Oktober braucht man für die Einreise nach Großbritannien einen gültigen Reisepass !!
Argentinien:
Re-Opening! Am ersten November öffnet unsere Sprachschule Expanish Buenos Aires in Argentinien wieder für Präsenzunterricht. Die Einreise wird für Geimpfte mit einem Test möglich, während Umgeimpfte trotz Vorlage eines Negativ-Tests noch für 7 Tage in Quarantäne müssen.
USA:
Mit großer Wahrscheinlichkeit kann die USA ab dem 05. November wieder von Geimpften bereist werden.

26.08.2021

Sicher reisen mit dem digitalen COVID-Impfzertifikat der EU
Dieses digitale Zertifikat wurde am 01.07.21 eingeführt und ist ein wichtiger Schritt zum sicheren Reisen in Coronazeiten. Hier haben wir für Sie eine Übersicht der Einreisemöglichkeiten mit Impfpass der Urlaubsländer erstellt, die aktuell eine hohe Nachfrage haben:

Malta: 

Digitales Covid-Zertifikat wird akzeptiert und somit ist KEINE Quarantäne für die Inhaber notwendig! NEWS: Sprachschulen werden am 16. August 2021 wieder öffnen!

England/Großbritannien:

Digitales Covid-Zertifikat wird akzeptiert und es ist KEINE Quarantäne und KEINE Impfung für Reisende aus Deutschland notwendig! Sprachschulen sind wieder geöffnet!

Einreisende brauchen lediglich:

  1. einen Corona-Test vor Anreise
  2. einen Corona-Test am oder vor dem 2. Tag nach Anreise
  3. eine ausgefüllte Passenger locator form

Frankreich:

Digitales Covid-Zertifikat wird akzeptiert und Sprachschulen sind geöffnet!

Spanien:

Digitales Covid-Zertifikat wird akzeptiert und Sprachschulen sind geöffnet!

Italien:

Digitales Covid-Zertifikat wird akzeptiert und Sprachschulen sind geöffnet!

Irland:

Digitales Covid-Zertifikat wird akzeptiert und somit ist KEINE Quarantäne für die Inhaber notwendig! Außerdem: Es besteht große Hoffnung, dass die Sprachschulen im September wieder für internationale Schüler öffnen!

Kanada:

Grundsätzlich besteht eine noch Einreisesperre. Ausgenommen sind u.a. Personen, die zum Zweck der Erwerbstätigkeit oder des Studiums mit einer gültigen Arbeits- bzw. Studiengenehmigung einreisen. Ab dem 7.September sind auch für Touristen und Kurzzeit-Sprachreisende mit ETA Touristenvisum und Impfpass, Aufenthalte ohne Quarantäne in Kanada möglich.

USA:

Grundsätzlich besteht ein Einreiseverbot für Einreisende aus Deutschland und weiteren Ländern. Ausnahmen stellen internationalen StudentInnen dar mit F1 Studentenvisum für unsere Schauspiel-und Filmprogramme.

Thailand:

Die Einreise ist für alle deutschen Staatsangehörigen grundsätzlich möglich. Benötigt werden dafür ein Certificate of Entry, ein negativer PCR-Test und eine Krankenversicherung mit Deckungssumme von mindestens 100.000 USD. Für vollständig Geimpfte ist auch die Einreise via Phuket möglich.

Allerdings müssen alle Einreisenden zurzeit noch in Quarantäne. Eine Änderung ist ab Januar absehbar, da die Quarantänepflicht für geimpfte Einreisende dann aufgrund der fortgeschrittenen Impfrate abgeschafft werden soll. Die Sprachkurse sollen dann am 03. Januar 2022 wieder beginnen.

14.07.2021

Ab dem 14. Juli 2021 werden die Sprachschulen auf Malta bis auf weiteres geschlossen und bieten somit keinen Präsenzunterricht mehr an.

Gleichzeitig müssen Reisende ab 12 Jahre für Ihre Einreise nach Malta nun komplett geimpft sein. Dabei muss der vollständige Impfschutz seit mindestens 14 Tagen bestehen und es muss ein digitales COVID-Zertifikat der EU vorgewiesen werden.

Kinder von 5 bis 12 Jahren dürfen in Begleitung ihrer vollständig geimpften Eltern einreisen, sofern sie einen negativen PCR-Test vorweisen können. Für Kinder unter 5 Jahren dürfen ohne Test mit ihren geimpften Eltern mitreisen.

08.07.2021

Spanien: Die Zahl der Neuinfektionen steigt in mehreren Regionen wieder, auch auf den Balearen und Kanaren. Die autonomen Gemeinschaften Andalusien, Kantabrien, Katalonien, Navarra, La Rioja, das Baskenland und die Exklave Ceuta sind als Risikogebiete eingestuft.

14.06.2021

Kanada und die USA sind seit gestern nicht mehr als Risikogebiete eingestuft. UK und Irland sind wahrscheinlich für die gesamten Sommerferien nicht für Sprachreisen buchbar. Wir freuen uns hingegen über Anmeldungen für Frankreich, Spanien und Malta.

Was den vollständigen Covid Impfstatus angeht, sind die Regelungen von Land zu Land sehr unterschiedlich, und wir empfehlen allen Reisenden sich ca. eine Woche vor der Abreise nochmals über die aktuellen Einreisebestimmungen zu informieren. Seit gestern gibt es die digitalen Impfpässe (aus eigener Erfahrung gestern in der örtlichen Apotheke ausgestellt und über Pass App oder Corona Warn App ab Version 2.3 auf dem Handy speicherbar).

04.06.2021

Italien hat seine Grenzen wieder für Touristen aus der UE, UK und Israel geöffnet und ab dem 21 Juni endet dort die nächtliche Ausgangssperre, zu welchem Zeitpunkt auch die Sprachschulen alle wieder voll öffnen werden.

Irland ist Teil des EU Digital COVID Certificate, welches ab dem 19. Juli 2021 in Kraft tritt. Ab diesem Zeitpunkt sollte es EU-Bürgern auch möglich sein, wieder die Sprachschulen in Irland ohne Quarantäne zu besuchen, die bereits am 08. Juni für Einheimische zugänglich sind. Internationale Schüler dürfen die Schulen ebenfalls ab dem 08. Juni besuchen, sofern sie vor Ort 5 Tage lang in Quarantäne gehen. Leider können die meisten Familiensprachreiseprogramme in diesem Sommer noch nicht stattfinden.

Malta: Nach einer starken Buchungswelle aus Deutschland, hat Air Malta ihr Flugangebot ausgeweitet und transportiert Reisende nun auch zweimal die Woche von Düsseldorf und Berlin direkt nach Malta.

28.05.2021

Wir spüren, dass die Reiselust steigt an einem endlich steigenden Aufkommen an Anfragen für Sprachreisen und Langzeitprogramme.

England – Seit dem 17.05.2021 befindet sich Deutschland noch in der Amber Kategorie und unterliegt somit bei der Einreise nach England einer Quarantänepflicht. Am 07.Juni wird eine neue, erweiterte Liste mit „Green List Countries“ veröffentlicht, unter denen sich hoffentlich auch Deutschland befindet, um zukünftig einer Quarantäne in England entgehen zu können.
Malta – Sprachreisen möglich
Italien- Sprachreisen möglich
Frankreich- Sprachreisen möglich
Spanien – Sprachreisen möglich
Irland – Sprachreisen bis Anfang August aktuell nicht möglich

07.05.2021

Heute erreicht uns aus Malta die Information, dass alle maltesischen Sprachschulen ab 1. Juni 2021 wieder öffnen dürfen. 77 von 100 Maltesern sind bereits geimpft. Damit ist Malta das europäische Land mit der höchsten Impfrate. Die maltesische Tourismusorganisation unterstützt Touristen ferner mit tollen kostenfreien Reisevouchern für 2-4 Wochen Aufenthalte in diesem Sommer.

29.04.2021

Malta will ab Juni internationale Gäste empfangen: Malta fährt die Corona-Einschränkungen schrittweise zurück. Ziel ist die vollständige Öffnung des Landes für internationale Gäste ab 1. Juni. Die Malta Tourism Authority (MTA) hat verschiedene Programme zur Erholung des Tourismus auf den Weg gebracht. Sie zielen darauf ab, Anreize für Reisende und Veranstalter zu schaffen. Reisende sollen zum Beispiel von Gutscheinen für Hotelübernachtungen und von Tauchgutscheinen im Wert von 100 Euro profitieren. Die Organisatoren von MICE-Veranstaltungen auf Malta oder Gozo unterstützt die MTA mit einem Zuschuss von bis zu 150 Euro pro Teilnehmer. (Fremdgelesen: Quelle: TRVL Touristik News 29.04.21)

26.04.2021

Gute Neuigkeiten für unsere Malta Sprachreise Programme. Malta rechnet damit, dass die sogenannte Corona Herdenimmunität im Juni 2021 erreicht ist. Zwar sind die Sprachschulen aktuell noch geschlossen, aber alle aktuellen Bemühungen laufen daraufhin, dass die Sommersaison 2021 ganz normal ablaufen kann. Unsere Partnerschule Gateway School of English streicht in diesem Jahr außerdem die Aufpreise für die Hochsaison für alle Sprachkurse und die Schulresidenz. Hier geht es zu den Angeboten für Familiensprachreisen und Sprachreisen 30plus.

19.04.2021

USA: Ab dieser Woche können in Southern California auch internationale Sprachschüler und College Studenten geimpft werden. Termine werden über die amerikanischen Bildungsträger vergeben.

Sprachschule Kapstadt offen: “It was the right decision to book my language stay in Cape Town at GHS. I had an educational and great time. GHS implements the security measures relating to Covid19 perfectly and I felt safe at all times. Unlike Europe, the restaurants and bars were open and so the life seems almost back to normal. The people in South Africa are very warm and friendly. There is a lot to discover and almost all attractions are in operation.“
Oliver Furrer, Switzerland (March 2021)

Spanien ist offen und alle Enforex- und don Quijote-Schulen sind das ebenfalls! Ab nächster Woche können die Schüler an dem Programm der Schulen teilnehmen und in deren Unterkünften untergebracht werden. Neben Schulen sind auch Freizeitaktivitäten wie Museen, Kinos oder Fitnessstudios wieder geöffnet. Für europäische Schüler bestehen keine Reisebeschränkungen mehr, sie müssen lediglich bei ihrer Ankunft in Spanien und bei Rückreise einen negativen PCR-Test vorweisen, der frühestens 3 Tage vorher gemacht wurde.
Russland ist offen für Touristen aus Deutschland. Allerdings gibt es einige Voraussetzungen, die eine Reise nach Russland bedingen. Die Einreise ist deutschen Bürgern und Einwohnern erlaubt, sofern sie ein negatives Ergebnis des PCR-Tests für COVID-19 mit sich führen. Dieser Test darf frühestens 72 Stunden vor der EInreise nach Russland durchgeführt worden sein. Hier ist zu beachten, dass sich diese Erlaubnis auf Direktflüge von Deutschland nach Russland bezieht.
Zusatzinformation: Wenn Sie ein Visum benötigen, sollten Sie beim russischen Konsulat ein traditionelles Visum beantragen, da E-Visa zurzeit nicht verfügbar sind.
England: Seit dieser Woche haben Kneipen, Geschäfte, Restaurants und Friseure in England wieder geöffnet. Darüber hinaus werden auch Indoor-Freizeitaktivitäten wie Fitnessstudios oder Schwimmbäder und öffentliche Attraktionen, wie der London Zoo, wieder zugänglich. Schülern ist es nun möglich, in einer Gruppe von 6 Leuten zusammenzukommen und gemeinsam zu speisen, wenn sie einen Tisch an einem Ort vorbestellen, an dem man draußen essen kann. Zusätzlich ist es möglich shoppen zu gehen, da auch nicht essentielle Einzelhandelläden wieder öffnen dürfen. Die sozialen Programme bestehen nun aus einer Mischung aus Online-Aktivitäten und Outdoor-Aktivitäten. In England stehen jetzt allen kostenlose schnelle (30-minütige) Tests zur Verfügung und jede Person wird dazu aufgerufen, sich zweimal die Woche einem solchen Test zu unterziehen.
Malta: Die Sprachschulen sind weiterhin geschlossen, aber es wird damit gerechnet, dass sie in den kommenden 2-4 Wochen geöffnet werden und der gesamten Sommersaison nichts im Wege steht.
Frankreich: Viele Sprachschulen sind geöffnet, spätestens ab 20.5.2021 soll sich die gesamte Lage wieder normalisieren. Es wird sich auf eine komplette Sommersaison seitens der Sprachschulen vorbereitet. Es gibt verschiedene Sicherheits-maßnahmen die vor Ort durchgeführt werden. Dazu gehört unter anderem, das wöchentliche Testen der Mitarbeiter und das morgendliche Fiebermessen aller Beteiligten. Neben der Bereitstellung von Desinfektionsmittel in allen Klassenräumen soll es zusätzlich einen Covid-19-Manager geben. Darüber hinaus sollen während des Unterrichts und im Schulgebäude, als auch draußen sofern nicht genug Abstand eingehalten werden kann, Masken getragen werden. Kinder brauchen bei der Ankunft einen negativen PCR-Test der nicht älter als 72 Stunden sein darf. Falls zum betreffenden Zeitpunkt auch noch ein Negativtest bei der Abreise gefordert wird, so wird dieser vor Ort besorgt. Die zusätzlich anfallenden Kosten sind in diesem Fall von den Schülern bei der Anreise an die Sprachschule zu zahlen. Auch während der Mahlzeiten muss der Abstand gewährt werden.
Italien: Da im vergangenen Jahr, beispielsweise vor Museen, oft lange Wartezeiten entstanden sind, da die Touristen die Sicherheitsabstände einhalten mussten, arbeiten dieses Jahr alle Unternehmen mit einem Online-Buchungs-System. So ist es den Reisenden möglich, ihre Besuchszeiten schon im Voraus zu planen. Auch bei Restaurants wird geraten, bereits möglichst früh einen Tisch zu reservieren. Alle Sprachschulen stornieren kostenfrei.
Gap Year Programme nach Kanada können jederzeit durchgeführt werden. Weitere Informationen zu Kanadas Quarantänestrategie können Sie unter dem Eintrag am 16.03.2021 auf dieser Website nachlesen.

16.03.2021

Kanada’s beeindruckende Quarantänestrategie für Sprachreisende und Studenten hier in einem Webinar von der Sprachschule Tamwood erklärt > https://www.youtube.com/watch?v=98qOOAdrNh0 . Kanada hat zwar nur halb soviele Einwohner wie Deutschland, aber bei entsprechenden Kapazitäten, lässt sich dieses Modell auch größer integrieren. Dabei werden eigene Kapazitäten wie kanadische Hotels genutzt, an die staatliche Teststrategie angebunden und mit den staatlich anerkannten Bildungsinstitutionen verbunden, die trotz Covid Studenten empfangen dürfen. Dieses Modell entstand im Laufe der vergangenen Monate ca. seit August 2020 in einem kontinuierlichen Prozess, insbesondere Bildungsreisen und Studienprogramme möglich zu machen. Das Test-und Quarantänemodell gilt auch für kanadische Osterreisende, also nicht nur internationale Reisende.

10.03.2021

Die Sprachschulen in England werden für Sprachreisen im Sommer 2021 kreativ.

NEU IM SOMMER 2021: Englisch lernen in Frankreich als Kooperation zweier führender Sprachschulen in England und Frankreich in Nizza und Biarritz > HIER (Der Link zur Programmbeschreibung öffnet sich in einem neuen Fenster. Fordern Sie hier auf der Seite unter FAMILIENSPRACHREISEN ein Angebot an rechts mit dem grünen Button ANFRAGE.)

25.02.2021

Wir rüsten auf in puncto Hygiene. Kürzlich berichteten wir, dass wir ab sofort PCR Gurgeltests via alphacure vertreiben können. Gleiches gilt jetzt auch für Hygienekits, Masken, Desinfektionsmittel und Filteranlagen. Mit unseren Möglichkeiten kämpfen wir als Mitglied des aer und forum anders reisen, damit die kommende Reisesaison unter Einhaltung der aktuellen Hygienebestimmungen stattfinden kann.

Fremdgelesen:

RKI-Studie
Hygienekonzepte im Tourismus funktionieren
Das Robert Koch-Institut (RKI) hat in einer aktuellen Studie das mit Reisen verbundene Infektionsgeschehen im vergangenen Sommer unter die Lupe genommen – mit einem ermutigenden Ergebnis für die Tourismusbranche. Pauschalreisen haben offenbar relativ wenig zur Verbreitung des Coronavirus beigetragen. > WEITERLESEN

24.02.2021

Am 8.März 2021 starten die Sprachschulen in England wieder mit Präsenzunterricht. Unser Blick ist nun auf Quarantänerichtlinien in England und bei Rückkehr in Deutschland gerichtet, die kürzere Sprachreisen unter 4 Wochen aktuell so gut wie nicht möglich machen. Bleiben wir trotzdem positiv. Ein erster Schritt hin zur Normalität ist hiermit gemacht.

Other useful dates for students:

From 29th March

  • Up to 6 people will be allowed to meet outdoors.
  • Outdoor sports & leisure facilities will open (eg tennis courts & golf clubs)

From 12th April

  • Shops, hairdressers and gyms will open
  • Outdoor hospitality venues will open (eg outside eating areas in pubs)

19.02.2021

Fremdgelesen mit viel Zustimmung:
„FTI ist überzeugt, dass ein organisierter Urlaub mit einem entsprechenden Testkonzept schon zu Ostern möglich sein kann. „Abzuwarten, bis alle Menschen ein Impfangebot erhalten haben, ist aus unserer Sicht keine Lösung, denn wir müssen lernen mit dem Virus in irgendeiner Form zu leben und auch jetzt schon sicheres Reisen unter Einhaltung der Schutzmaßnahmen zu ermöglichen“, sagt Group Managing Director Ralph Schiller. Nach seiner Auffassung hat Tourismusbranche im vergangenen Sommer unter Beweis gestellt, wie sicheres Reisen mit einer umfassenden Testinfrastruktur funktioniert. „Wir müssen daher gemeinsam mit der Politik eine Möglichkeit schaffen, damit die Menschen sicher unterwegs sein können.“ Wie andere Anbieter steht auch FTI in den Startlöchern für die Urlaubssaison 2021. Viele Gäste warteten derzeit ab, wie sich die Situation in ihren Reiseländern sowie die Bestimmungen in Deutschland bei der Wiedereinreise in den nächsten Wochen entwickelten.“ (Quelle: TRVL Counter, 17.02.21)
05.02.2021
Bildungsurlaub ist trotz der Coronasituation möglich.

Rheinland-Pfalz akzeptiert Onlinekurse als Bildungsurlaub.
Aufgrund der Coronasituation erlaubt das rheinland-pfälzische Ministerium für Wissenschaft, Weiterbildung und Kultur vom Präsenzunterricht abzuweichen und Onlineunterricht die Anerkennung als Bildungsurlaub zu erteilen. Es ist möglich Sprachkurse komplett als Webinar oder aber auch einzelne Tage online durchzuführen.

Niedersachsen verlängert die Ausnahmeregelung ebenfalls.
Aufgrund der aktuellen Situation hat das niedersächsische Ministerium für Wissenschaft und Kultur bis 30.06.2021 die Zustimmung erteilt, Bildungsurlaubsangebote als Onlinekurse durchzuführen. Wichtig ist allerdings, dass die für die Anerkennung nötigen Kriterien auch bei Onlinekursen erfüllt werden. Hier ist insbesondere auf die geforderte Dauer der Veranstaltung von fünf Tagen, mindestens an drei aufeinanderfolgenden Tagen mit jeweils acht Unterrichtsstunden à 45 Minuten zu achten. Darüber hinaus muss der Teilnehmende seinem Arbeitgeber die ordnungsgemäße Teilnahme nachweisen. Der Träger der Bildungsveranstaltung muss sicherstellen, dass die Teilnahme auch tatsächlich erfolgt und hat dem Teilnehmenden dazu die für den Nachweis erforderlichen Bescheinigungen kostenlos zu erteilen.

Ausnahmen werden auch in Brandenburg, Bremen, Sachsen-Anhalt und Thüringen gemacht. Wenn Sie sich mit Ihrer Anfrage gerne an uns: info@edu-seasons.com

01.02.2021

Auswärtiges Amt weist zahlreiche Hochrisikogebiete aus: Das Auswärtige Amt hat zahlreiche Länder, vor allem in Afrika, zu Hochinzidenzgebieten erklärt. Betroffen sind Botswana, Malawi, Mosambik, Namibia, Sambia, Simbabwe und Sudan. In Südamerika hat die Behörde Ecuador, im arabischen Raum Syrien und in Zentralasien Afghanistan neu eingestuft. Wegen des Auftretens neuer Virusvarianten wurden zudem die von Südafrika umschlossenen Binnenstaaten Eswatini und Lesotho zu Virusvarianten-Gebieten erklärt. Rückkehrer aus diesen Ländern müssen bei der Einreise nach Deutschland einen negativen Covid-19-Test vorweisen, der nicht älter als 48 Stunden sein darf. Daneben bestehen eine Anmeldepflicht und eine grundsätzliche Quarantänepflicht. Wenig Änderung gibt es bei den Reisewarnungen. Nur für die Regionen Ostmakedonien und Thrakien in Griechenland sowie für die Färöer Inseln wurden die Warnungen aufgehoben.
Einreise aus Mutationsgebieten eingeschränkt: Seit Samstag gilt in Deutschland eine Einreisesperre aus Ländern, die besonders stark von den neuen Coronavirus-Mutationen betroffen sind. Dazu gehören Großbritannien (inklusive aller Überseegebiete, der Isle of Man und aller Kanalinseln), Portugal (inklusive Madeira und den Azoren), Irland, Brasilien, Südafrika, Lesotho und Eswatini. Die neue Regelung gilt zunächst bis einschließlich 17. Februar und betrifft den Personenverkehr per Zug, Bus, Schiff und Flug direkt aus diesen Ländern. Ausgenommen sind Reisende „mit Wohnsitz und Aufenthaltsrecht in Deutschland“, die aus den betroffenen Ländern zurückkehren, sowie Transitreisende. (Quelle: E-Mail News TRVL Counter vom 01.02.2021)

29.01.2021

Hier eine kleine Aufmunterung für uns alle von einer lieben ehemaligen Reiseteilnehmerin im Programm Im Hause des Lehrers in Frankreich:

„Liebe Frau Berné,

liebsten Dank für Ihre liebe Mail. ich habe die Reise mit Ihnen nach Südfrankreich, bei einer netten Familie wohnend… wir schreiben uns immer noch .. in sehr guter Erinnerung und ich werde sicherlich auch in Zukunft auf Sie zukommen, wenn es um besonderes Reisen in Verbindung mit Sprachunterricht geht. Selten habe so einen wunderbaren und liebevollen Menschen in diesem Reisesegment erlebt wie Sie. Ich wünsche Ihnen weiterhin viel Zuversicht, die ich auch weiterhin haben werde, viel Geduld beim Unterricht zu Hause und ich freue mich auf weitere Projekte, damit die Schulen und Familien, die sich an Ihren Programmen beteiligen weiterhin überleben werden.
Aller beste Grüße, bleiben Sie und Ihre Lieben gesund.“
Möchten Sie ab sofort unsere monatlichen Edu-Seasons Reiseupdates erhalten, so füllen Sie gerne unser ANFRAGE Formular aus > https://edu-seasons.com/kontakt/ (Link öffnet sich in neuem Fenster).

28.01.2021

PCR Selbsttest zum Gurgeln

Unsere Empfehlung für die Reisenden unter Ihnen, die eine Testung selbst organisieren möchten, mit Konditionen für Sie, die wir als Reiseveranstalter Edu-Seasons Sprachreisen bekommen.

Eine verbindliche Antwort darauf ob der Selbsttest für Reisen anerkannt wird, gibt es nicht. Einige Länder schließen einen Heimtest als Nachweis für die Einreise aus. Leider gibt es dafür keine übersichtliche Liste und auch das Auswärtige Amt schreibt meist nichts darüber in seinen Einreisehinweisen. Erst mit etwas Onlinerecherche findet man zum Teil detaillierte Infos. Im Zweifel beim Auswärtigen Amt oder der jeweiligen Botschaft (oder beim Tourism Office des Reiseziels) nachfragen.

Coronavirus_Reisen_Edu-Seasons_Sprachreisen_PCR_Test

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Der Selbsttest hat definitiv große Vorteile, da man die Probe bequem zu Hause nehmen kann und das Kit auch vergleichsweise preiswert ist. Auch muss man sich dabei kein Stäbchen in den Rachen schieben, bis der Würgereiz kommt. In Sachen Anerkennung bewegt er sich in einer Grauzone. Hier wird es vor allem darauf ankommen, was auf dem Ergebnisprotokoll genau vermerkt sein wird.

Weitere Informationen: info@edu-seasons.com

12.01.2021

Gelesen im Liveblog von tagesschau.de

Luftfahrt-Verband: Corona-Test bei Ankunft reicht für sicheres Reisen

18:26 Uhr

Der Luftfahrtverband BDL setzt auf Corona-Einreisetests. Immer mehr Staaten gingen dazu über, dass Passagiere mit einem Corona-Test einreisen dürften, sagte BDL-Präsident Peter Gerber bei einer Veranstaltung des Wirtschaftsbeirats Bayern. „Wenn das geschieht, kann aus unserer Sicht wieder sicher gereist werden.“ Eine Ansteckung an Bord eines Flugzeugs sei aufgrund von Austausch und Reinigung der Luft nicht ganz so wahrscheinlich wie ein Sechser im Lotto.

11.01.2021 FERNSEHTIPP

Montag, 11. Januar, 19:15 Uhr, 45 min., tagesschau24
Unser Urlaub – Was ist 2021 möglich?
Risikogebiete, Beherbergungsverbote, Stornierungswelle – Corona hat die Urlaubssaison 2020 hart getroffen. Entsprechend groß ist die Sehnsucht, das 2021 nachzuholen. Doch: Wohin kann man reisen? Sollte man jetzt schon buchen? Und was sind Alternativen zur Reise in die Ferne? Moderator Christian Loß zeigt, wohin es gehen könnte, wenn das Virus es zulässt, wie Urlaub in der Pandemie funktioniert und wie es in den beliebten Reiseländern aktuell aussieht. (Quelle: Junge Reiseprofis, Online Magazin)

08.01.2021

Wir hoffen, Sie sind gut ins neue Jahr gestartet und der Lockdown im Winter bietet viele Momente der Ruhe trotz der angespannten Lage.

Diese Woche haben wir vom Auswärtigen Amt wieder besonders viele Reisewarnungen bekommen, und in vielen Ländern bleiben die Sprachschulen, Colleges und Universitäten geschlossen. Wenn Sie sich fragen, wann Sie mit leiser Hoffnung Ihre nächste Auslandsreise planen können, würden wir nach Sichtung aller aktuellen Deadlines als nächstes Datum den 15.02.2021 avisieren. Dann wird in vielen anderen Ländern, unter anderem auch in England, über die nächsten Schritte und mögliche Lockerungen beraten.

Wünschenswert wäre, orientiert am Impfstatus, die Aussicht, wann die Reiseaktivitäten wieder Fahrt aufnehmen können, auch hinsichtlich der Tatsache, dass viele Reisen langfristig geplant werden.

Einen Plan zu haben, schafft zumindest etwas Ruhe im System, selbst wenn dieser Plan noch angepasst werden muss.

23.12.2020

Auf einigen Ebenen dreht sich die Welt gerade gar nicht und auf anderen so schnell, dass wir wieder nicht mit den Updates hinterher kommen. Da wir regelmäßig die Länder Updates des Auswärtigen Amtes bekommen, haben wir gerade eine hohe Frequenz an Aktualisierungen.

In den kommenden 3 Wochen begleiten wir zwei Abreisen von Langzeitstudenten nach Vancouver und Los Angeles. Unsere Briefings zum Thema Sicheres Fliegen in Coronazeiten haben beide Studenten bekommen. Ebenso verfügen sie über das erforderliche Visum, mit dem sie aktuell reisen können. Wir hoffen auf eine sichere und problemlose Anreise.

Morgen ist Heiligabend und unser Weihnachtswunsch ist sehnlichst eine Normalisierung der Coronasituation, ein normaler Arbeitstag, eine sorgenfreie Reiseplanung, und das wir Freude und Enthusiasmus bei der Arbeit versprühen können. Bleiben Sie gesund und optimistisch. Unterstützen wir uns gegenseitig, wenn die Luft einmal ausgeht, und seien wir stolz, dass wir solange durchgehalten haben. Die Party wenn es vorbei ist, wird riesig !!! Und wir wissen dann bestimmt auch vieles mehr zu schätzen.

Ihre Milena Berné von Edu-Seasons Sprachreisen

24.11.2020

Während wir alle auf die Verteilung eines Impfstoffs warten, hier ein kleiner Tipp für ein schönes Weihnachtsgeschenk zum Sprachen lernen. Wie wäre es für einen Wert von 40€ mit 10 Wochenstunden Online Englisch à 45 Minuten mit max. 8 Teilnehmern. Bestellungen nehmen wir gerne entgegen unter info@edu-seasons.com.

10.11.2020

Heute startet unsere Webinarreihe zum Thema ‚Sicher auf Sprachreise in Covid Zeiten – Flüge und Sprachschulen‘ um 10 Uhr und um 17 Uhr. Die Teilnahme ist völlig kostenfrei. Dauer max. 45 Minuten. Zugang siehe 27.10.2020.

09.11.2020

In der Chronologie dieses Blogs darf der heutige Tag nicht fehlen, denn es wurde das erste Mal in Deutschland verkündet, dass es möglicherweise bald eine Zulassung für einen Covid 19 Impfstoff gibt. Wir sehnen diesen Moment herbei.

27.10.2020

Als Kick-Off in unsere neue Webinarreihe durch den kühlen Winter gibt es am 10. November zwei Zoom Webinare zum Thema ‚Sicher auf Sprachreise in Covid Zeiten – Flüge und Sprachschulen‘ um 10 Uhr und um 17 Uhr. Die Teilnahme ist völlig kostenfrei. Dauer max. 45 Minuten.

Zugang einfach kopieren, sicherer Eintritt durch Warteraum Funktion:

10.11.2020, 10 Uhr Link kopieren: https://us02web.zoom.us/j/86514868539?pwd=ZmVpZURER2JTOGtNNlVrVXpCMWZFUT09

10.11.2020, 17 Uhr Link kopieren: https://us02web.zoom.us/j/82247451349?pwd=M3BWVjJ6ZDdrRHQ4bHpwV01wcFV4UT09

Oder nutzen Sie das ANFRAGE Formular und bekommen Sie Ihre Einladung per E-Mail zugesandt.

06.10.2020

Die kanadische Regierung hat einen Plan und jeder der gerade versucht, einen Plan in die Tat umzusetzen, ist großartig ! Kanada wird ab dem 20.10.2020 internationale Studenten einreisen lassen, die ein gültiges Study Permit haben und deren College einen „Approved COVID-19 Readiness Plan“ vorweisen kann. Wir rechnen damit, dass dies alle unsere Partnercolleges erreichen. Damit können wir ab sofort mit Beginn Dezember 2020 Bewerbungen für Work & Study Programme nach Kanada entgegen nehmen. Aktuell unterliegen alle Menschen, die nach Kanada einreisen, einer 14-tägigen, verpflichtenden häuslichen Quarantäne, die in einer Gastfamilie oder einem Hotel absolviert werden kann. Wir werden den Verlauf dieser Situation weiterhin verantwortungsbewusst im Auge behalten und uns entsprechend anpassen.

Hier geht es zu unseren Gap Year Kanada Programmen: > https://edu-seasons.com/sprachreisen-18plus/auslandsjahr-kanada

25.09.2020

Der September hat für uns alles gebracht, zwei erfolgreiche Sprachreisen nach Italien und einmal nach England sowie zwei unserer Gap Year Studenten, denen es mit Collegeprogramm in Vancouver auch in Coronazeiten gut geht. Unsere Partner Sprachschulen und Colleges bemühen sich nach Kräften, den lokalen Abstands-und Hygieneregeln zu folgen was ein Feedback wie dieses bringt: „Es waren traumhafte Wochen in Taormina. Im Großen und Ganzen war es eine runde Sache und ich bin glücklich, dass ich den Sprung, speziell in Coronazeiten, gewagt habe.“ Wir sind natürlich wahnsinnig stolz darauf, einen kleinen Reisebetrieb möglich machen zu können. Andererseits folgen wir jederzeit den Wünschen unserer Kunden, Sprachreisen zu stornieren bzw. abzusagen, und auch damit waren wir im September wieder beschäftigt. Der irische Premierminister hat gerade unsere Partnerschule in Cork besucht, um seine Solidarität mit Sprachschulen in dieser schwierigen Zeit zu zeigen. Als Reaktion auf das zu erwartende schwierige Infektionsgeschehen im Herbst verfolgen wir weltweit die neuesten Coronaregeln und informieren unsere Kunden. Mit Besonnenheit, Ruhe und immer einem Quäntchen Humor schaffen wir auch das 😉

10.09.2020

Wir sind mit vielen unseren Partner Sprachschulen im Ausland wöchentlich in engem Kontakt, um die Risikolage für Sie einschätzen zu können. Das Infektionsgeschehen ist beispielsweise an Kursorten wie dem andalusischen Benalmadena oder auf Malta, beide traumhaft am Mittelmeer gelegen, sehr ruhig und es gibt wenige Infektionen. Bei einer Flugreise auf Abstand, einem organisierten Transfer zur Unterkunft und einem Sprachkurs auf Abstand mit den besten Hygienekonzepten, wird alles daran gesetzt, dass Sie sicher und entspannt reisen. Und darum gibt es selbst in Coronazeiten von uns Empfehlungen für bestimmte Reiseziele. Wir wissen Sie dort vor Ort bei unseren familiengeführten Sprachschulen in guten Händen, und das bestärkt Sie, uns und unsere Partner, gemeinsam Sprachreisen durchführen zu können. Sie finden unsere Reiseempfehlungen >> HIER <<.

03.09.20

Wie Sie in unserem Feed nachvollziehen können, sind wir seit Tag 1 der Corona Pandemie mit all unseren Kräften dabei, Ihre Sprachreisen kostenlos umzubuchen, kostenlos zu stornieren, Reisen wieder möglich zu machen und Ihre Reiseleistungen abzusichern. Wir haben Kunden im Sommer auf Sprachreisen betreut, ebenso wie wir unsere neue Saison 2021 vorbereitet haben. Viele Kunden sind aus verständlichen Gründen nach wie vor zögerlich, in Reiselaune zu kommen. Aber wir brauchen Sie – Ihr Vertrauen, Ihre Zuversicht, Ihre Reisewünsche. WIR SCHAFFEN DAS – ABER NUR GEMEINSAM. Lassen Sie uns Ihnen einige Sprachreisen vorschlagen, die Sie aktuell mit gutem Gewissen antreten könnten, weil die Coronasituation es vor Ort erlaubt und weil unsere Partnerschulen alles in ihrer Macht tun, damit Sie einen sicheren und spannenden Aufenthalt haben. Entdecken Sie unsere neue Rubrik REISEN TROTZ CORONA. Wir sind immer für Sie erreichbar. Wir haben zurückerstattet und geändert wo wir nur konnten und das zeitnah und verbindlich. Das alles behalten wir genauso bei für die Zeit nach Corona.

Ihr Team von Edu-Seasons Sprachreisen

25.08.20

Wir können aktuell nicht alles möglich machen, aber wir versuchen nach Kräften, das was möglich ist, so gut es geht zu begleiten. Hier ein aktuelles Feedback zu einer Familiensprachreise im Sommer 2020 nach Frankreich: „Der Sprachkurs im Juli/August für einen Erwachsenen und ein Kind an der Sprachschule in Antibes, Frankreich wurde freundlich, kompetent und zur vollsten Zufriedenheit organisiert und begleitet. Alle COVID-19 Informationen und Hinweise wurden sofort weitergeleitet und nützlich kommentiert. An der Schule selbst wurde auf die Umsetzung geachtet und die Qualität des Unterrichts, wie auch die Schule (CIA) selbst, waren hochprofessionell. Weiter so Edu-Seasons-Team, es gibt nichts zu meckern!“

19.08.20

Wir sind fast fertig mit der Aktualisierung unserer Edu-Seasons Webseite für die neuen Reisetermine 2021. Auch wenn das laufende Jahr durch die Corona Pandemie viele Menschen vom Reisen abgehalten hat, laufen die Planungen für 2021 bei vielen Reiselustigen wieder an. Die Pandemie hat uns zwar immer noch im Griff, aber mit Verstand und Umsicht wird vieles wieder möglich. Für Abreisen weltweit bis zum 31.12.2021 können Sie aktuell buchen, und wir garantieren Ihnen immer, dass Sie Ihre Sprachreise oder Ihr Auslandsprogramm bis zum Zeitpunkt Ihrer Abreise kostenfrei umbuchen können. Wir möchten Sie ermuntern, Ihre Reiseplanung schon jetzt zu starten und bleiben für Sie immer ein zuverlässiger und täglich erreichbarer Ansprechpartner.

07.08.20

Unsere aktuellen Familiensprachreisenden auf Malta und in Frankreich haben ihre Aufenthalte sehr positiv eingeschätzt und auch eine Langzeitteilnehmerin in Kanada reist weiter durchs Land und ist dort sehr glücklich. Wir erwarten zwei weitere Anreisen nach Vancouver an diesem Wochenende und die ersten Anreisen nach dem Ausbruch der Corona Pandemie nach Italien Ende August, wenn die Situation stabil bleibt. Alle unsere Partnerschulen gehen sehr professionell und wahnsinnig hilfsbereit mit der Situation um, und die Sprachschulen die schon wieder geöffnet sind, haben in einen neuen Alltag gefunden.

06.08.20

DER ILAC ROCKSTAR AWARD FÜR EDU-SEASONS SPRACHREISEN. Eine wunderbare Würdigung unserer Arbeit in Corona Pandemie Zeiten haben wir heute von einer der führenden Sprachschulen und Colleges in Kanada erhalten ILAC und ILAC International College:

Edu-Seasons Sprachreisen hat ILAC Rock Star Award gewonnen

Bravo! The international education agency EDU-SEASONS SPRACHREISEN has been chosen to receive an ILAC INTERNATIONAL COLLEGE Rock Star Award for versatility, innovation and resilience in 2020.

On behalf of the International Language Academy of Canada (ILAC), I would like to personally thank you for your flexibility, creativity and commitment during the COVID-19 pandemic. Thank you for believing in us and continuing to offer excellent service and support to international students and their families.

Over the past few months, your agency has shown itself to be a leader in the industry and a dedicated partner. Despite the challenges and stresses of COVID-19, you have adapted to the new circumstances with an attitude of hope and possibility.

04.07.20

Ab dem 10.07.2020 fallen die 2 Wochen Quarantäne in England weg und Reisende unter anderem aus Deutschland, Österreich und der Schweiz können unproblematisch einreisen. Einige Sprachschulen in England öffnen ab Anfang August wieder. Unsere ersten Familiensprachreisen starten an diesem Wochenende mit Anreisen (Flug) auf der Sonneninsel Malta, und es folgen Reisen nach Frankreich (Auto). Last Minute können Sie gerne auch Ihre Sprachreise mit uns organisieren.

11.06.20

Es kommt wieder Bewegung ins Reisen und wir sind hoffnungsfroh und immer optimistisch !

Aktuelle Informationen über die Wiedereröffnungen der Sprachschulen: Aufgrund der ständigen Änderungen anlässlich der COVID 19-Pandemie und den einhergehenden (Reise-)Lockerungen, möchten wir Sie nun über die aktualisierten Termine der Wiedereröffnungen der Sprachschulen informieren. In Anbetracht der unvorhersehbaren Lage sind die angegebenen Daten jedoch nur vorläufig und nicht bindend.

Italien – Flughäfen offen ab Anfang Juni, Sprachschulen ab  August

Spanien – 01.07.2020 (keine Quarantäne erforderlich)

Schweiz – Sprachschulen offen

Australien – 22.06.2020

Irland – 10.08. oder Anfang September (laufende Quarantäne 2 Wochen)

UK – Öffnungen von Stadt zu Stadt und Sprachschulen in UK individuell unterschiedlich zwischen Ende Juli und Ende September,

Kanada – 06.07.20 Westküste (Vancouver), August/September Ostküste (Toronto)

Frankreich – 15.06.2020 (Achtung Flüge teilweise bis Ende Juli gestrichen)

Malta – 30.06.2020

USA – Kalifornien voraussichtlich ab 31.7.2020, Ostküste unklar

Flüge nach Argentinien ab 01.09.2020 möglich

Südafrika – 01.06.2020

10.06.20

Die Sprachschulen öffnen wieder und der Unterricht kann beginnen! Damit Sie jedoch ganz unbesorgt Ihren Sprachurlaub antreten können, möchten wir Sie über 9 infektionsschützende Maßnahmen gegen die Ausbreitung des Coronavirus in den Sprachschulen, sowie in den Unterkünften informieren:

– die Startzeiten der Kurse können anfangs gestaffelt sein, um die Überlastung in öffentlichen Bereichen und Klassenzimmern zu minimieren

– in allen Klassen wird auf das Social Distancing bzw. den Mindestabstand geachtet (die Schüler sitzen ca. 2 Meter voneinander entfernt)

– alle Schüler und Angestellte unterliegen der Maskenpflicht (Masken werden im Notfall auch von den Schulen zur Verfügung gestellt)

– Händedesinfektionsmittel werden sowohl in öffentlichen Bereichen als auch in Klassenzimmern vorhanden sein

– eine gründliche Reinigung der Sprachschulen wird regelmäßig durchgeführt

– Kücheneinrichtungen sind teilweise nicht nutzbar

– soziale Aktivitäten werden teilweise „online“ fortgesetzt (z.B. (Video-)Chat)

– sollte sich ein Schüler zu irgendeinem Zeitpunkt unwohl fühlen, dann wird die Körpertemperatur vor Ort gemessen und der Schüler wird gegebenenfalls darum gebeten, nach Hause zurückzukehren

– alle Unterkünfte und Gastfamilien befolgen die offiziellen COVID-19-Präventionsrichtlinien und die Studenten werden darum gebeten, dies ebenfalls zu tun, um sicherzustellen, dass alle gesund bleiben und eine angenehme Zeit haben

– Schüler werden gebeten, die Schule sofort nach dem Unterricht zu verlassen, sowie max. 15 min. vor Unterrichtsbeginn zu erscheinen (umso weniger, desto besser)

–  allen Mitarbeitern und derzeitigen Studenten wird empfohlen, eine sogenannte COVID Safe App der jeweiligen Regierung herunterzuladen

– den Schülern ist es untersagt, sich in den öffentlichen Bereichen der Schule zu „versammeln“

– die Nutzung von Gemeinschaftsgeräten (z.B. Mikrowelle, Computer, Tischtennisplatte), sowie der Bibliotheksbesuch sind ebenfalls zum jetzigen Zeitpunkt verboten

30.05.20

Reisen in Zeiten der Corona-Pandemie

Die COVID-19-Pandemie, die sich seit letztem Dezember wie ein Lauffeuer ausbreitete, hat das Leben der Menschen und damit auch das Reisen auf der ganzen Welt stark beeinflusst.

Seit kurzem gibt es jedoch erste Lichtblicke: Fluggesellschaften nehmen wieder den Betrieb auf, immer mehr Grenzen werden geöffnet und die Hoffnung auf einen Sommerurlaub 2020 steigt.

Auch wir werden alles in unserer Macht stehende tun, um Ihnen dies zu ermöglichen. Dennoch liegt uns auch Ihre Gesundheit sehr am Herzen, weshalb wir Ihnen eine erste Liste zusammengestellt haben, um Sie über das Reisen in Zeiten der Covid-19-Pandemie zu informieren:

  1. Ein Corona-Test kann vor einer Reise gefordert werden und ist damit kein Vorwand, um eine Reise nicht anzutreten.
  2. Das Corona-Virus ist hoch ansteckend und auf der ganzen Welt präsent. Der Kunde tritt die Reise freiwillig und auf eigene Gefahr an. Der Veranstalter kann somit nicht für eine Infektion verantwortlich gemacht werden.
  3. Vor dem Beginn der Reise sollte sich der/die Reisende/n über jegliche Hygienevorschriften informieren, um das Risiko am Coronavirus zu erkranken und andere damit zu infizieren möglichst einzudämmen.
  4. Vor der Reise sollte zudem unbedingt ein persönliches Gespräch mit dem Veranstalter gesucht werden. Reiseveranstalter sind gerade jetzt wichtiger denn je, da Sie Ihren Kunden etwas bieten, dass eine Buchungsmaschine selten leisten kann – eine persönliche und umfangreiche Unterstützung bei Fragen und Problemen.

Last but not least von der Webseite tagesschau.de (Liveblog Coronavirus vom 3/6/20):

Die Bundesregierung betont, dass deutsche Touristen nach der Aufhebung der Reisewarnung für EU-Staaten nicht mit einer erneuten Rückholaktion bei neuen Corona-Beschränkungen in diesen Ländern rechnen können. Ein Sprecher des Auswärtigen Amtes wies darauf hin, dass eine Wiederholung der Aktion im März und April nicht möglich sei, als Hunderttausende gestrandete Touristen mit Hilfe der Bundesregierung nach Deutschland zurückgebracht worden waren. „Jeder muss sich des Risikos bewusst sein“, betonte er. Das ändere nichts an einer konsularischen Betreuung im Notfall.

26.05.20

Das Coronavirus hat Reisen zeitweise nahezu unmöglich gemacht. Umso mehr freut es uns, Ihnen nun mitteilen zu können, dass Fluggesellschaften wie EasyJet kürzlich angekündigt haben, dass ab Mitte Juni der Betrieb wieder aufgenommen werden soll. Mit der neuen Situation kommen jedoch auch einige neue Hygienemaßnahmen mit an Bord. Dazu gehören: das obligatorische Tragen von Gesichtsmasken auf allen Flügen und im Flughafengebäude, eine verbesserte Tiefenreinigung der Flugzeuge (Sie werden täglich desinfiziert, Kabinenluft wird alle 3-4 min. ausgewechselt – Prinzip wird auch in Krankenhäusern angewendet), die Verwendung von Handdesinfektionsmitteln und -tüchern, sowie die vorläufige Einstellung der Bordverpflegung. Mit dem kommenden Start des Flugbetriebs werden die Passagiere nach Möglichkeit weitläufig im gesamten Flugzeug verteilen. All diese Maßnahmen basieren auf den jüngsten Empfehlungen von Regierungen und internationalen Organisationen wie der EASA und der ICAO.

23.04.20

Eine längere Zeit ist vergangen, in der sich immer wieder binnen 24 Stunden die Situation geändert hat. Aktuell können wir meist nicht vorhersehen, was in 2 Wochen passiert. Die meisten unserer Kunden willigen ein, ihre Sprachreise bis ins kommende Jahr kostenfrei umzubuchen. Auch Langzeitpläne für Gap Year Programme oder Familiensabbatical werden jetzt schon geplant. Die angebotenen Online Sprachkurse werden immer besser angenommen, und so lernen beispielsweise an unserem kanadischen Partnercollege ILAC aktuell 870 Studenten aus aller Welt im Lockdown Modus. Das Leben und Lernen geht weiter in den möglichen Parametern, und wir laden Sie herzlich ein, Teil dieser Community zu werden.

20.03.20

Heute erreichen uns viele E-Mails britischer Sprachschulen, die ab sofort auf unbestimmte Zeit schließen werden. Ferner kann es sein, daß eine Einreise in Kanada erst wieder Anfang Juli möglich ist. Jedoch gibt es dafür noch eine gesicherte Information der kanadischen Regierung.

17.03.20

Seit heute betreffen die Grenzschließungen in Kanada auch Edu-Seasons Programmteilnehmer, die ihre Collegeprogramme am kommenden Wochenende beginnen wollten und nun erst einmal auf einen Start Ende Mai umgebucht sind, in der Hoffnung, daß sich bis dahin alles normalisiert. Unseren aktuellen Programmteilnehmern in den USA und in Kanada geht es gut. Sie werden ihre Reisen vorerst nicht abbrechen, da sie für längere Zeit in beiden Ländern sind.

16.03.20

Die Infektionszahlen in Korea sind rückläufig. Die Sprachschule Lexis Korea schreibt heute in ihrem Newsletter: Since last weekend, the situation is under control in Korea with the number of new infections declining and the number of people who have recovered rising quickly. We now have less than 100 infections per day which is a very positive sign.

15.03.20

Heute erreichten uns Informationen, über Schulschließungen in Frankreich, Kanada und den USA, ca. bis 6. April.

Allen unseren Reisenden im Ausland empfehlen wir ab sofort die Registrierung auf der Krisenvorsorgeliste des Auswärtigen Amtes („Bei der Eintragung in die Deutschenliste handelt es sich um eine freiwillige Maßnahme. Das Auswärtige Amt rät, von dieser Möglichkeit Gebrauch zu machen, damit die Auslandsvertretungen vor Ort – falls erforderlich – in Krisen- und sonstigen Ausnahmesituationen mit den Deutschen in ihrem Amtsbezirk schnell Verbindung aufnehmen können.“ (Auswärtiges Amt)

Link zur Krisenvorsorgeliste (ELEFAND):

https://elefand.diplo.de/

13.03.20

Es ist davon auszugehen, daß wegen einer möglichen Schulschließung der öffentlichen Schulen in Berlin, das Edu-Seasons Büro bis auf weiteres geschlossen bleibt. Wir ziehen also in Home Office, und werden für Sie genauso wie beim laufenden Bürobetrieb unter der regulären Rufnummer 030 120 204 86 und via info@edu-seasons.com erreichbar sein.

12.03.20

Um 14.30 Uhr erhielten wir die Information, daß alle irischen Schulen zwischen heute 18 Uhr und dem 29.3.20 geschlossen bleiben. Wir gehen davon aus, daß diese Entwicklung auch alle irischen Sprachschulen betreffen wird.

Seit heute dürfen keine Europäer in die USA einreisen. Diese Sperre besteht erstmal 30 Tage bis zum 10.04.2020. Wir stehen mit einem unserer Schauspielstudenten deshalb seit gestern Abend in Kontakt.

11.03.20

Heute um 15.30 Uhr erhielten wir seitens unserer maltesischen Partnerschule die Information, daß die Regierung ab sofort Reisen zwischen Malta und Deutschland und Malta und der Schweiz untersagt. Davon betroffen sind auch Frankreich, Italien und Spanien. Diese Situation wir wahrscheinlich eine Edu-Seasons Familie in den Osterferien betreffen, mit der wir bereits Kontakt aufgenommen haben. Es ist noch nicht bekannt, wie lange diese Sperre aufrecht erhalten wird.

Unser Partnercollege LAPAC für Schauspiel und Film in Los Angeles gab uns heute den Hinweis, daß alle Studenten ab sofort bei der Einreise in die USA aber auch im täglichen Leben einen Nachweis ihrer Auslandskrankenversicherung (AKV) bei sich tragen sollten. Allgemein wichtig sind auch Notrufnummern der Versicherung, die im Krankheitsfall erreicht werden können. Diese Vorsichtsmaßnahme lässt sich sicherlich auf alle Reiseländer übertragen. Wenn möglich laden wir Ihre AKV Daten als PDF in Ihre Reisemappen, so daß sie nach Bedarf auch offline auf Ihrem Smartphone verfügbar sind.

10.03.20

Diese Woche sahen wir uns gezwungen, aufgrund der Entwicklungen in Italien, drei Sprachreisen abzusagen. Zwei davon sollen zu einem anderen Termin stattfinden und eine Sprachreise wird auf Wunsch der Kundin vorerst kostenfrei storniert. Die kostenfreie Stornierung ist jedoch nur möglich, wenn unsere Partner Sprachschule im Ausland diese Kulanzregelung walten lässt. Unsererseits versuchen wir, immer 100% kulant zu sein. Generell hoffen wir zusammen mit unseren Partnern im Ausland sehr auf das Verständnis unserer Kunden und eine mögliche Umbuchung, so daß es nicht zu einem 100%-igen Leistungsausfall kommt, sondern die Inanspruchnahme der Leistung nur verschoben wird. Wann immer möglich verschieben wir Ihre Sprachreise gerne auf einen anderen Termin später im Jahr 2020 oder auch direkt ins Jahr 2021.

Aktueller Stand ist das die Sprachschulen in Italien bis Ende April ihre Arbeit wieder aufnehmen. In Städten wie Mailand oder Siena werden die Sprachschüler vor Ort via Zoom online unterrichtet.

Die Situation in Irland, UK, Malta, Kanada und den USA ist noch nicht alarmierend, aber wir stehen mit all unseren Partnerschulen in engem Kontakt und erhalten sofort Informationen, sollte sich die Lage ändern. Dies betrifft all unsere Sprachreisenden im Monat April.

Ausnahmslos alle unsere Partnerschulen im Ausland sowie unsere befreundeten Partneragenturen überall auf der Welt sind aufgrund der globalen Situation im Ausnahmezustand. Binnen 24 Stunden Schulschließungen, Stornierungen, Umbuchungen und eine große Unsicherheit gilt es für uns alle zu meistern. Unsere globale Sprachreisefamilie ist trotz der Umstände sehr solidarisch, und wir hoffen mit allen Ländern, daß die Situation schnell in den Griff zu bekommen ist.

Aktuelle FAQs:

Reisekrankenversicherung der Caremed:

Die Reisekrankenversicherung der Caremed sichert alle akuten Behandlungsfälle im Ausland ab, und dazu zählt natürlich auch die Behandlung des Coronavirus.

Reiserücktrittskostenversicherung:

Sollten Sie vor Ihrer Abreise am Coronavirus erkranken und dies durch einen Arzt schriftlich bestätigt werden, so greift selbstverständlich Ihre Reiserücktrittskostenversicherung der Caremed. Stornokosten werden jedoch nicht übernommen, wenn eine Sorge betreffs einer anzutretenden Reise besteht. Reiseeinschränkungen ins Zielland sind ebenfalls vom Versicherungsschutz ausgenommen.

Reisen allgemein:

(Stand Datum siehe Seitenbeginn) https://www.tagesschau.de/inland/corona-reisen-faq-105.html

Quellen für eine objektive Berichterstattung zum Coronavirus:

Zahlen Coronavirus Infektionen Deutschland > https://www.tagesschau.de/inland/coronavirus-karte-deutschland-101.html

Zahlen Coronavirus Infektionen International > https://www.tagesschau.de/ausland/coronavirus-karte-101.html

Robert Koch Institut > https://www.rki.de/DE/Content/InfAZ/N/Neuartiges_Coronavirus/Fallzahlen.html

Was tun im Notfall ?

Wer etwa 14 Tage nach einer Reise oder auch unabhängig davon Krankheitssymptome wie Fieber, Husten und/oder Atemnot entwickelt und vermutet, sich mit dem Coronavirus angesteckt zu haben, sollte zunächst seine Ärztin oder seinen Arzt telefonisch kontaktieren und keinesfalls die Praxis aufsuchen. Ist der Hausarzt nicht erreichbar, dann die Notfallnummer 116117 wählen. Geht es dem Betroffenen sehr schlecht, sollte der Notruf 112 gewählt werden.

(Quelle: https://www.tagesschau.de/inland/corona-faq-103.html)

Mit Kindern zuhause lernen – eine Linksammlung

https://www.schlaukopf.de/

https://antolin.westermann.de/

https://www.tagesschau.de/inland/corona-kinderprogramm-101.html

Gedächtnistraining – https://www.gregorstaub.com/

Englisch lernen für Kinder – Tipps und Ressourcen https://edu-seasons.com/englisch-lernen-fuer-kinder-tipps-und-ressourcen/

https://www-de.scoyo.com/unternehmen/corona-frei

Lernen in Französisch – https://www.cned.fr

Virtuelle Sprachkurse mit Sprachschulen im Ausland bei Edu-Seasons buchbar

Italienisch mit 20 Wochenstunden mit der Scuola Leonardo da Vinci in Siena

Italienisch ab 5 Wochenstunden lernen mit DILIT Rom

Englisch lernen online mit Gymglish und Langports Australien, jetzt 1 Monat kostenfrei

Russisch pro Wochenstunde, 10 oder 25 Wochenstunden

Koreanisch online lernen mit LEXIS Korea ab 10 Wochenstunden

Wenn Sie Fragen zur aktuellen Situation haben, dann kontaktieren Sie uns bitte via info@edu-seasons.com.

Ihr Team von Edu-Seasons Sprachreisen

Deutsche Online Schule für ein Sabbatical mit Kindern

By | Allgemein

Sabbatical mit Kindern Familiensabbatical Online Learning

Für ein Sabbatical mit Kindern – Die erste deutsche Online Schule stellt sich vor

Wir organisieren seit 2019 Edu-Seasons Familiensabbatical Programme mit Schulaufenthalt für schulpflichtige Kinder in Kanada, Irland und Spanien. Auf unserer Webseite findet Ihr Erfahrungen und Bewertungen ehemaliger Familien, sowie eine Kostenübersicht und einen Zeitplan, wie man solch ein Sabbatical am besten plant.

Wir haben heute einen weiteren Tipp für Euch, wenn Ihr als Familie ein Sabbatical machen wollt und Eure Kinder schulpflichtig sind.

Im Interview mit Edu-Seasons Sprachreisen begrüßen wir Lars Berner, der mit seinem Partner Anfang 2019 aus Deutschland nach Costa Rica ausgewandert ist. Die beiden haben im vergangenen Jahr die erste deutsche Online Schule Wilhelm von Humboldt (Webseite) mit Sitz in Costa Rica gegründet, um unter anderem deutschsprachigen Auswanderern und Expats eine gute und ortsunabhängige Schule für deren Kinder zu schaffen. Genauso möchten wir Euch diese Schulform auch als Alternative für Sabbatical mit Kindern empfehlen, wenn Ihr an verschiedenen Orten auf der Welt seid oder sie bereist.

Wo wohnen denn die Familien, deren Kinder ihr unterrichtet, überall auf der Welt?

Dadurch, dass unser Unterricht um 14 Uhr mitteleuropäischer Zeit beginnt, bieten wir optimale Voraussetzungen für den gesamten amerikanischen Kontinent, auch die Karibik, Afrika und Europa bis in den vorderen Teil Asiens. Derzeit haben wir Schüler und Interessenten, die z.B. in Ungarn, Rumänien, Spanien, Österreich, Italien wohnen, aber auch Menschen aus Südafrika, Tansania und Ägypten. Hier in Amerika bisher aus Mexico, Panama und Chile, auch vereinzelt schon aus den USA und Kanada.

Um auch den Zeitzonen in Südost Asien gerecht zu werden, arbeiten wir an einem parallelen Modell und es lohnt sich auf jeden Fall, sich bei Interesse direkt bei uns zu melden.

Sabbatical mit Kindern Online Schule unterwegs Traum Location Strand

Wie geht denn der Unterricht vonstatten?

Der Unterricht findet in einer Kombination aus virtuellem Klassenraum (zusammen mit den anderen Schülern der Klasse und dem Lehrer) und einem Blended Learning Ansatz in den Klassenstufen 7 und aufwärts in den Nebenfächern statt. Die Klassen sind mit 8 bis 16 Schülern sehr klein und es wird großer Wert auf einen schülerzentrierten Unterricht gelegt. Beim Blended Learning arbeitet der Schüler in noch kleineren Gruppen von bis zu 2 oder 5 Schülern direkt mit dem Lehrer, was sich als ganz besonders effizientes Lernen herausgestellt hat.

Während der Coronapandemie sind wir alle als Eltern völlig neue Wege mit dem Homeschooling gegangen. Wie passt Euer Schulkonzept zu Eltern, die im Ausland leben und arbeiten oder auch ein Schuljahr mit ihrer Familie im Ausland verbringen wollen so wie beim Edu-Seasons Familiensabbatical ?

Unsere Schule versteht sich vollkommen unabhängig von der Corona Situation als eine gute Alternative für jeden, der seinen Kindern die Möglichkeit geben möchte, anstelle an einem festen Ort wie bisher die Schule Online und damit nahezu komplett ortsunabhängig zu besuchen. Weitere Vorteile dieses Models sind, dass wir durch unser Virtual Classroom Modell technisch viel weitreichendere Möglichkeiten haben, unseren Unterricht auch medial deutlich vielseitiger, abwechslungsreicher und besser angepasst an die einzelnen Anforderungen des jeweiligen Fachs und Themas gestalten zu können.

Willkommen bei uns ist jeder, der für einen längeren Zeitraum im Ausland unterwegs ist, egal ob er auf Reisen ist, im Sabbatjahr, als Expat oder Auswanderer sich an einem festen Platz niederlässt. Schon bei einem Auslandsaufenthalt von einem halben Jahr können wir mit unserem Programm helfen zu verhindern, dass beim Schüler Wissenslücken entstehen, die er bei der Rückkehr nach Deutschland sonst mühsam nachholen müsste.

Kann Euer Schulmodell auch genutzt werden, wenn es vor Ort eine deutsche Schule gibt ?

Ganz klar ja. Wir sind auf diesem Gebiet vollständig unabhängig, da wir keine öffentlichen Fördergelder beziehen.

Was hebt Euch als Online Schule vom Modell der Fernschulen ab?

Im Gegensatz zu den Fernschulen wie unter anderem auch unserer Partner Schule der Deutschen Fernschule (1.-4.Klasse), arbeiten wir hauptsächlich im festen Klassenverband per Video Chat. Die Schüler und der Lehrer interagieren also direkt miteinander, ganz ähnlich wie wir es aus den klassischen deutschen „Beton Schulen“ oder „brick and mortar schools“ wie man im englischsprachigen Raum sagt, kennen. Da wir genau wie diese Schulen eben im Klassenverband in direkter Interaktion mit den Schülern arbeiten, wird die Online Schule auch der Definition einer „Präsenzschule“ gerecht, was im Falle der Fernschulen nicht gegeben ist, da diese das Material per Post oder E-Mail zusenden und nach der Bearbeitung und dem Zurücksenden durch die Schüler auswerten. Es findet dort also keine oder wenn, dann nur in Ausnahmen und selten ein direkter Kontakt mit den Schülern und Eltern statt.

Bietet die Schule auch Unterricht in einzelnen Fächern ergänzend an?

Ja, ergänzend, also für einzelne Fächer, ist das sogar von Deutschland aus kein Thema und einzelne Fächer können Sie bei uns sehr gerne flexibel wählen.

Sabbatical mit Kindern Online Lernen Homeschooling Junge zuhause

Bei dem Modell einer Privatschule denken viele Eltern immer wieder an hohe Schulgebühren. Wie ist das bei Euch geregelt ?

Uns war von Anfang an wichtig, eine erschwingliche Alternative zu sein und so auch Familien mit einem durchschnittlichen Einkommen zu erreichen. Aktuell bewegen sich unsere Schulgebühren zwischen monatlich knapp 160 Euro im Ergänzungsunterricht bis hin zu 360 bis 450 Euro für den vollen Unterricht in den höheren Klassen und wir bieten einen Geschwisterrabatt. Die Preise sind aufgrund unserer Anfangsphase noch bewusst günstig kalkuliert, werden aber voraussichtlich auch in den nächsten Jahren nur moderat steigen. Im Gegensatz hierzu ist man bei den klassischen privaten Auslandsschulen schnell bei 30.000 bis 50.000 USD jährlich. Das ist ein Vielfaches mehr und das kann sich natürlich nur eine Minderheit für seine Kinder leisten.

Nehmt Ihr auch in Coronazeiten Bewerbungen entgegen, und wann ist der Bewerbungsschluss für das neue Schuljahr 2021/22 ?

Wir nehmen jederzeit gerne Bewerbungen entgegen und beraten bei Fragen auch gerne persönlich. Einen harten Bewerbungsschluss haben wir nicht, sondern stellen flexibel Plätze zur Verfügung immer vorausgesetzt, die Kapazitäten sind vorhanden. Um mit höherer Wahrscheinlichkeit einen Platz zu bekommen, ist es natürlich sinnvoll, sich möglichst früh darum zu kümmern.

Kann man auch während des Schuljahres noch in den Unterricht einsteigen?

Ja, das ist relativ unkompliziert möglich und auch im Rahmen längerer Reisen wie die von Edu-Seasons angebotenen Sabbatical mit Kindern kommt die Online Schule sehr in Frage.

Sabbatical mit Kindern Auszeit als Familie

Last but not least, was war bisher Dein schönster Moment an der Wilhelm von Humboldt Online Schule ?

Ich muss sagen, dass ich während und nach unserer Gründung der Schule einige wirklich schöne und bewegende Momente hatte. Was mich aber ganz besonders freut, ist, wenn ich die Begeisterung einiger Eltern mitbekomme, deren Kinder, nachdem sie zu uns kamen, plötzlich voller Freude und Motivation beim Lernen dabei sind. Viele Schüler finden durch diese Veränderung tatsächlich plötzlich einen ganz anderen Sinn für sich im Lernen. Die Erfahrung machen wir gerade auch des Öfteren, wenn es sich dabei um Kinder handelt, die vorher in der Regelschule sehr ungern zur Schule gegangen sind oder einfach keinen Fuß auf den Boden bekommen haben. Diese Veränderung zum Positiven spiegelt sich dann natürlich auch schnell in den schulischen Leistungen wider. Es ist sehr schön, diesen neuen Weg zu gehen und mit dem Thema Online Schule im deutschsprachigen Raum ein komplett neues Kapitel mit hervorragenden Möglichkeiten für alle Beteiligten aufzuschlagen.

Wir bedanken uns bei Lars Berner und der Wilhelm von Humboldt Online Schule für das nette Gespräch und wünschen allen Schülern auch weiterhin tolle Lernerfahrungen im Ausland und Ihnen viel Freude bei der Planung eines Sabbatical mit Kindern.

Habt Ihr Interesse an einem gemeinsamen Familiensabbatical in Irland, Kanada oder Spanien, dann besucht gerne die nachfolgende Webseite für Edu-Seasons Familiensabbatical: https://edu-seasons.com/familiensprachreisen/sabbatical-sabbatjahr-familie/

Kontakt Edu-Seasons Sprachreisen:
E-Mail: info@edu-seasons.com
Tel: +49 (0)30 12020486

Kontakt Wilhelm von Humboldt Online Schule:
Webseite: https://deutsche-online-schule.com/
E-Mail: info@deine-schule.com
Tel: +49 (0)621 18065769
WhatsApp: +506 8609 3166
Facebook: facebook.com/wvhschule

Sabbatical mit Kindern Familienzeit am Strand

Kunden Mitmach Blog Nachhaltig Reisen Sprachreisen

By | Allgemein, Sustainability

Nachhaltig Reisen Sprachreisen Familie Natur

Liebe Leserinnen und Leser,

Herzlich willkommen bei unserem Edu-Seasons Nachhaltigkeitsblog. Nachhaltig reisen auf Sprachreisen – darum soll es hier gehen.

Auch spannend:
Nachhaltige Sprachreisen und Studienprogramme mit Edu-Seasons 
Edu-Seasons Mitmach-Challenge
Reiseblog Sprachreise Totnes Cultural Experience meets Sustainability – eine spannende Mischung

10.09.2021
„Es war einfach eine schöne Reise“ – 30+ Sprachreise La Rochelle August 2021
Küste mit Sonnenuntergang La Rochelle Frankreich

Küste La Rochelle unmittelbar hinter der Sprachschule

Da wir in unserem Blog die Nachhaltigkeitsbemühungen unserer KundInnen publizieren wollen, möchten wir Ihnen einen Einblick in die Mitmach-Challenge geben. Hier sind die Ergebnisse unserer Sprachreiseteilnehmerin, die in La Rochelle war:

In folgender Konstellation gereist:

  • Individualreise

An- und Abreise:

  • Mit weniger Gepäck gereist, Auf das Fliegen verzichtet, Mit dem Zug, Fernbus oder Carsharing angereist

Sprachschule:

  • Vegetarisch vor Ort gegessen/Bewusst ernährt, In der Sprachschule Wasser gespart

Unterkunft

  • Wasser gespart: Während des Zähneputzens das Wasser abgestellt, Die Handtuchpolitik befolgt
  • Strom gespart: Heizung, Licht und die Klimaanlage nur angeschaltet, wenn ich wirklich vor Ort war, Standby-Geräte ausgeschaltet
  • Plastik vermieden: Selber eine wiederauffüllbare Trinkflasche mitgebracht, Selber wiederverwendbare Dosen mitgebracht, Kosmetik in wiederverwendbare Behälter umgefüllt oder festes Shampoo mitgeführt
  • Ressourcen gespart: Nach Möglichkeit einen Lappen verwendet statt Küchenpapier, Nach Möglichkeit Second Hand eingekauft
  • Ernährung: Auf Fleisch verzichtet, Regional eingekauft/gegessen, Bioprodukte gekauft, Auf All Inclusive verzichtet

Freizeit:

  • Bewusst eingekauft, Müll (z.B. am Strand) gesammelt, Lokale Souvenirs gekauft, Vor Ort öffentliche Verkehrsmittel oder Fahrräder statt Leihwagen zur Fortbewegung genutzt

Feedback

Und nun zum Abschluss unsere letzte Frage an Sie: Was hat Ihnen im Rahmen dieser Challenge gut gefallen und was hat gut funktioniert und was waren Ihre größten Herausforderungen?:

  • Es war einfach eine schöne Reise.
Wir freuen uns sehr über alle Bemühungen die Sie bei Ihrer Sprachreise in Richtung Nachhaltigkeit unternehmen und ebenfalls, wenn Sie diese mit uns teilen. Den Link zu Mitmachen-Challenge finden Sie hier: https://edu-seasons.com/nachhaltige-sprachreisen-mitmach-challenge/.
Außerdem ein Reminder für alle die sich nicht sicher sind was das aktuelle Reisen betrifft: Wir stehen Ihnen beratend zur Seite und geben Ihnen Auskunft über die verschiedenen Einreisebestimmungen. Dafür kontaktieren Sie uns gerne oder informieren Sie sich unter: https://edu-seasons.com/news-coronavirus/.
Dass Sprachreisen auch in der Coronazeit viel Spaß machen können, zeigt das folgende Feedback von TeilnehmerInnen (/einer Teilnehmerin) aus La Rochelle:
„Es war eine tolle Zeit und ich habe viel gelernt.
Ausdrücklich möchte ich mich bedanken für die gute Beratung Ihrerseits.
Es wird sicher nicht das letzte Mal sein, dass ich eine Sprachreise mache. Ich habe mich von Ihnen sehr gut informiert und begleitet gefühlt.
Dafür ein herzliches Danke und dann sicher auf wieder einmal.“
(„Liebe Frau Berné, eine Woche ist eigentlich zu kurz um zu verreisen, aber lieber verreisen wir eine Woche als überhaupt nicht! Auch dieses Mal hat alles super geklappt. Trotz Covid! Ihre Organisation ist vorbildlich. Wir können uns auf Sie immer verlassen! Weiter so! Liebe Grüße aus La Rochelle“
„In meiner Klasse waren unter anderem auch 2 weitere Damen, die über Sie gebucht haben. Nachdem wir alle „unsere“ Organisation für die Beste hielten, haben wir gemerkt, dass wir alle drei über Sie gebucht haben!“)

13.06.2021

Ich bin Sina und studiere nachhaltigen Tourismus an der Hochschule Rhein-Waal in Kleve und jedes Mal wenn ich gefragt werde, was ich studiere, folgt darauf dieselbe Frage: Nachhaltig Reisen, geht das überhaupt ?

Nachhaltige Sprachreisen Australien Teilnehmerin am Meer

Nachdem ich mein halbes Urlaubsleben in Holland an der Nordsee verbracht habe, machte ich mich nach dem Abitur auf den Weg nach Australien und anschließend nach Bali. Und jetzt weiß ich, was die Leute meinen wenn sie von einem Kulturschock sprechen. Gewöhnt an die europäischen oder australischen Standards war ich doch sehr überrascht, dass die Kinder der Supermarktbesitzer auf Bali abends auf dem Boden im Geschäft schliefen. Ich wohnte in einem Homestay und war sehr angetan von der Gastfreundschaft und den Träumen der Inselbewohner. Sie erzählten mir, was sie in ihrem Leben noch vor hatten, und wohin sie reisen wollten. Ich wünsche mir sehr, dass diese Träume in Erfüllung gehen können. Als ich darüber nachdachte, wie ich ihnen dabei helfen könnte, fing ich an, mit mit nachhaltigem Tourismus auseinanderzusetzen. Und dazu gehört auch das Wohlergehen der Einheimischen in den Zielländern, die fair bezahlt und nicht von großen internationalen Ketten verschluckt werden sollen.

So stieß ich auch auf Edu-Seasons Sprachreisen, wo ich derzeit ein Praktikum mache. Mich fasziniert die Arbeit mit meist kleinen, familiengeführten Sprachschulen und Gastfamilien, da die Einheimischen hier auch wirklich von den Touristen profitieren.

Also geht das – Nachhaltig reisen? Es gibt so viele verschiedene Dinge, wie Sie Ihren Urlaub nachhaltiger gestalten können. Hier bei Edu-Seasons geben wir Ihnen praktische Tipps dafür an die Hand. Unter https://edu-seasons.com/sprachreisen-nachhaltigkeit/ finden Sie Ideen für alle Kategorien einer Sprachreise, die Sie in Ihrem Urlaub mit uns umsetzen können. Darüber hinaus schicken wir Ihnen bei der Buchung eine nachhaltige Packliste zu, die Ihnen beim Kofferpacken bei einer umweltfreundlichen Auswahl Ihres Gepäcks helfen soll.

Und letztlich können Sie nach Ihrer Reise bei unserer Mitmach-Challenge tolle Preise gewinnen!

Dieser Blog soll Sie immer auf dem neusten Stand halten und unsere MitarbeiterInnen und KundInnen möchten Sie hier immer wieder über Aktuelles oder Wissenswertes in Sachen nachhaltigem Reisen informieren.

Schon in diesem Monat (Juni 2021) reisen unsere ersten Kunden wieder los, nach Frankreich, Malta und Spanien! Also auf geht’s, Koffer packen!

Nachhaltig Reisen Sprachreisen Schnorcheln Australien

Referenz Titelbild Familie: derek-owens-1pDE6r8A-Hc-unsplash

Referenz Küste und Strand – Sina Janssen

Sprachreise von Zuhause Online

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Auch ein Online Sprachkurs ersetzt nicht den Unterricht vor Ort, aber das Leben und Lernen geht trotzdem weiter. Zum Glück muss man auch in Corona Zeiten nicht auf Sprachkurse und internationales Flair verzichten. Mittels moderne Technologie kann man das Reiseland nach Hause holen und auf diese Weise mit Menschen aus der ganzen Welt seine Lieblingssprache lernen oder verbessern.

Möchten Sie sich vom Reisen ins Ausland auf sicheren Wegen aktuell nicht abhalten lassen ? Dann finden Sie HIER unsere persönlichen Reiseempfehlungen, an Orte und in Reisesituationen, die ein niedriges Corona Infektionsrisiko haben.

Machen Sie jemandem eine Freude und verschenken ein Geburtstagsgeschenk der anderen Art. Ein Sprachkurs verbindet mit der ganzen Welt, egal ob Business English Webinar oder Sprachunterricht Online.

Während wir alle auf die Verteilung eines Impfstoffs warten, hier ein kleiner Tipp für ein schönes Weihnachtsgeschenk zum Sprachen lernen. Wie wäre es für einen Wert von 40€ mit 10 Wochenstunden Online Englisch à 45 Minuten mit max. 8 Teilnehmern. Bestellungen nehmen wir gerne entgegen unter info@edu-seasons.com.

Virtuelle Sprachkurse mit Sprachschulen im Ausland, die Sie über uns buchen können und bei denen der Einstieg  jederzeit möglich ist.
Bitte sprechen Sie uns an oder füllen für ein Angebot unser ANFRAGE Formular aus.

1. Sprachunterricht für Kinder

zB. Gruppenunterricht mit 10 Wochenstd. á 45 Min. und max. 6 Teilnehmern – 40€
Einzelunterricht pro Stunde á 45 Min. – 25€

Englisch Online mit GSE Malta oder Wimbleton School of English Einzelunterricht und Gruppenunterricht möglich

2. Sprachunterricht für Erwachsene

Englisch:
zB. Gruppenunterricht mit 10 Wochenstd. á 45 Min. und max. 8 Teilnehmern – 40€
Einzelunterricht pro Stunde á 45 Min. – 25€

Englisch Online mit GSE Malta Einzel- und Gruppenunterricht möglich

GAP Year Kanada – Creating Hope, Opportunities and Connections mit ILAC Kanada virtual Workshops

Italienisch:
zB. Gruppenunterricht mit 4 Wochenstd. á 45 Min. und max. 10 Teilnehmern  Dauer: 4 Wochen – 290€
Einzelunterricht 5 Std. á 45 Min. – 190€

Italienisch Online mit der Scuola Leonardo da Vinci in Siena Einzel- und Gruppenunterricht möglich

Französisch:
zB. Gruppenunterricht mit 30 Wochenstd. á 55 Min. und max. 10 Teilnehmern – 150€

Französisch Online mit LSF Montpellier Gruppenunterricht und E-Learning Plattform

Spanisch/Portugiesisch:
zB. Gruppenunterricht mit 10 Wochenstd. á 55 Min. und max. 8 Teilnehmern – 90€
Einzelunterricht pro Std. á 50 Min. (Minimum 5 Wochenstd.) – 165€

Spanisch Online mit IH Clic Spanien Einzel- und Gruppenunterricht, Grammatikklassen, Conversation-Klassen, Business-Workshop

Portugiesisch lernen mit CIAL

Exoten:
zB. Gruppenunterricht mit 6 Wochenstd. á 50 Min. und max. 6 Teilnehmern – 60€

Russisch Online mit Liden &Denz

Koreanisch Online lernen mit LEXIS Korea ab 10 Wochenstunden

Chinesisch Online im Schnupperkurs kostenfrei mit LTL China und Taiwan

Arabisch lernen mit Ali Baba International Center in Amman

Mehrere Sprachen aus einer Hand:

20 Sprachen – 30 Länder – Im Hause des Lehrers jetzt auch online ab 45€ à 60 Minuten

International House Netzwerk Internationaler Sprachschulen mit Englisch, Arabisch, Mandarin, Französisch, Deutsch, Italienisch, Spanisch und Russisch Online als Fremdsprache

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Feedback zum Online Unterricht von unseren Teilnehmern:

Whistler Adventure School, Kanada – Lawinentraining Theorie, Level 1

„Ich hätte nicht gedacht, dass mein erster Unterrichtsblock so aussehen würde an der WAS. Von zu Hause aus habe ich einen Einblick in die Theorie hinter dem Ski fahren abseits der Pisten erhalten und war fasziniert! Der Unterricht war zwar anders aufgebaut, als ich es kenne und gewohnt bin, aber nicht weniger interessant. Aufgebaut wie eine Vorlesung, wurden drei Zuhörer mit in die Berge genommen.

Die pure Theorie bedeutet für mich eine Umstellung. Wenn man noch mal Nachlesen möchte oder kleine Schwierigkeiten im Verständnis des Spezifischen Vokabular hatte, wurden uns die Zugangsdaten für die Homepage zur Verfügung gestellt, mit denen wir Zugriff auf sämtliche gezeigten Materialien und weitere Hilfen erhalten haben. Unabhängig davon hatte ich keine Probleme dem Englisch zu folgen, weder vom Tempo noch vom Verständnis.

Um jetzt das Neugelernte nicht zu vergessen liegt es jetzt an der Wiederholung bzw. Vertiefung in der nächsten Vorlesung. Mir hat es Spaß gemacht und ich bin auch bei der nächsten Vorlesung auch mit dabei.“
(Lea B., 18 Jahre)

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Hoffen wir das Beste für die Zukunft,

Ihr Team von Edu-Seasons Sprachreisen

Sprachreise nach Vietnam, Vietnamesisch lernen im Hause des Lehrers in Hanoi

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